우리나라 해양교육 정책 변화와 관련 법률 분석에 관한 연구

이슬기; 최재선

doi:10.13000/JFMSE.2020.4.32.2.570

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이슬기 (한국해양수산개발원) 최재선 (한국해양수산개발원)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제32권 제2호(통권 제104호)

발행연도: 2020.4

수록면: 570 - 580 (11page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2020.4.32.2.570

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Ministry of Oceans and Fisheries(MoF) plays a key role in ocean education policy in Korea and has published plans for Ocean Education from 2005. However there are many problems including a lack of education system, low-level program contents, inefficient budgetary support and discontinuing school programs. In case of Japan, under the Ocean Development Basic Act, Japan developed supportive materials for ocean education targeting elementary, middle school and high school students. In the US, the Centers for Ocean Sciences Education Excellence(COSEE) under the National Oceanic and Atmospheric Administration(NOAA) is spreading marine scientific technology to the education field.
Recently Korea has reorganized its Ocean Education System to enact the Ocean Education and Culture Promotion Act in 2020. Under the Ocean Education Basic Act, many institutional and legal changes are expected in the future. The purpose of this research is to analysis on the Ocean Education Policy by Ministry of Oceans and Fisheries and provide the trend of policy paradigm shift by comparing the vision and measures from 2005 to 2020. Moreover through the analysis of the legal contents, we searched for a complementary point and future development direction.

#Ocean education #Ocean education and ocean culture promotion act #Ministry of oceans and fisheries #Ocean literacy

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COSEE / 2005 / Ocean Literacy: The Essential Principles of Ocean Sciences Grades K-12 :1~4

Choi SA / 2016 / The Study on the Current Status of Ocean Education on Korea-China-Japan :3

Jeong JG / 2003 / Theories of Policy Sciences :111

김종문 / 2015 / 한국해양교육의 정체성과 방향성 탐색 / 과학교육연구지 39(1):80~87

이초희 / 2013 / 해양교육 정책도구가 해양의식수준에 미치는 영향에 관한 연구

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