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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서주영 (Ajou University) 신승훈 (Ajou University)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제25권 제4호(통권 제193호)
발행연도
2020.4
수록면
213 - 222 (10page)

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최근 소프트웨어 교육의 필요성에 대한 인식이 전 세계적으로 확산됨에 따라 우리나라도 정부주도로 소프트웨어 의무 교육을 수행하고 있다. 대학에서의 소프트웨어 기초교육은 다양한 시행착오를 거쳐 안정화 되고는 있지만, 학생들의 비자발적 수강으로 인한 학습 동기 부족과 프로그래밍에 대한 높은 체감 난이도는 여전히 해결해야 할 문제로 남아 있다. 본 논문에서는 컴퓨팅 사고 역량 배양을 목적으로 문제 중심 프로그래밍 교과로 설계 및 운영된 컴퓨터과학 비전공 학생 대상 수업 사례를 수업 평가 결과를 이용해 비교하였다. 비교 결과, 문제의 용도를 문법 설명보조재로 확대하고 전공 친화형 문제 비율을 확대 운영한 사례에서는 학습자들의 응답이 더 높은 점수에 집중되었고 응답 평균은 약 7% 향상되었다. 이는 학습자들이 느끼는 교과에 대한 체감 난도가 낮아졌음을 의미한다.
#University Basic Software Education #Programming #Problem-based Education #Major-friendly Problems #Grammar Education #대학 소프트웨어 기초 교육 #프로그래밍 #문제 중심 학습법 #전공 친화형 문제 #문법 교육

목차

[Abstract]
[요약]
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Preliminaries
Ⅲ. The Case Study
Ⅳ. Conclusions
REFERENCES

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
나정은 / 2017 / 교양교육으로서의 소프트웨어 교육 니즈 분석 / 교양교육연구 11(3):63~89 google schola 우호성 / 2017 / 해외 고등정보 표준교육과정 기반의 국내 대학 교육과정 비교분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 20(1):27~38 dbpia Ministry of Education / Human Resource Development Plan for SW-centric Society google schola IITP, Korea / Human Resource Development through the National Program for Excellence in SW google schola Ministry of Science, ICT and Future Planning / Plan for the National Program for Excellence in SW google schola

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