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Lee, Seyeon (Syracuse University) Kelly, Rebecca (Syracuse University) Manfredi, Louise (Syracuse University) Stokoe, Meriel (Syracuse University)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 학술대회논문집 한국실내디자인학회 2020년도 춘계학술발표대회 논문집
발행연도
2020.5
수록면
117 - 120 (4page)

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The complexity of today’s environment reshaped the culture of design highlighting greater interactions among design communities. As an ‘inter-disciplinary’ study, design extends its capabilities across disciplines promoting collaboration as a tool in developing sustainable design knowledge in response to environmental, social, and cultural, and economic challenges. Yet, there are still challenges in pursuing this holistic approach to design education. This paper presents findings from a collaborative project designing the 2020 UN World Expo Exhibition across four disciplines in the School of Design at Syracuse University. Collaborating with other ‘creatives’ from design programs besides their own, students collectively developed holistic design solutions by sharing individual expertise toward a shared goal. This paper describes findings from students’ project logs and end of project evaluation identifying design students’ perspectives on this holistic learning approach. Through this study we have discovered that there has been a lack of communication among disciplines which induced centralized decisionmaking procedures, and less considerations for other design disciplines in the design process. Most students also found the collaborative project to be a great opportunity to learn about other design disciplines and that this approach should be cultivated further promoting broader design thinking and practices.
#Design Education #Design Studies #Collaborative Design #UN Sustainable Development Goals

목차

Abstract
1. Introduction
2. Methods
3. Findings
4. Conclusion
Reference

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