[2017 세계교육정책 인포메이션 제 1호] 싱가포르 교육과정의 특징과 한국에 주는 시사점 (CP2017-01-01)

백선희

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 3호] 2017 덴마크의 행복한 교육과 한국교육에의 시사점 (CP2017-01-03)

정윤경

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[2018 세계교육정책 인포메이션 제 10호] 미래 사회 변화에 대비하는 주요국의 소프트웨어 교육 동향 (CP2018-32)

장상현

[KEDI] 연구보고서

2018 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 2호] 2017 북유럽 국가의 교육체제 분석을 통한 소프트웨어 교육 발전방향 고찰 (CP2017-01-02)

배영권

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[2019 세계교육정책 인포메이션 제 3호] 독일에서 단위학교의 자율성 신장과 책임경영 : 발도르프 학교 사례를 중심으로 (CP2019-08)

조상식

[KEDI] 연구보고서

2019 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 5호] 독일의 청소년 정치참여를 통한 민주시민교육: ‘U18 프로젝트’와 ‘청소년의회’ 사례를 중심으로 (CP2017-01-05)

조철민

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

2015 세계교육정책 인포메이션 6호 독일의 종합학교(Gesamtschule) 현황 및 시사점(CP2015-02-6)

정기섭

[KEDI] 연구보고서

2015 .01

[2018 세계교육정책 인포메이션 제 1호] 일본 정부의 교육정책과 한국 교육에 주는 시사점:IB(International Baccalaureate) 교육과정을 중심으로 (CP2018-09)

정영근

[KEDI] 연구보고서

2018 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 4호] 2017 일본 학교건축 정비 제도의 발달동향 및 활용 현황 고찰로 본 시사점 (CP2017-01-04)

류호섭

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[인포메이션] ‘이거’ 안 사왔어? 다시 갔다 와!

김보람

넥스트 이코노미

2018 .06

[인포메이션] 2021년 이렇게 달라집니다

김미림

넥스트 이코노미

2021 .02

[2019 세계교육정책 인포메이션 제 2호] 주요국의 현직 교사 전문성 개발 현황과 시사점 (CP2019-05)

전제상

[KEDI] 연구보고서

2019 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 6호] 노르웨이 및 네덜란드의 문화예술교육사례가 한국에 주는 시사점 (CP2017-01-06)

윤주

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[2017 세계교육정책 인포메이션 제 7호] 일본의 독서교육 정책과 한국교육에 주는 시사점: 살아가는 힘으로서의 독서 (CP2017-01-07)

임형연

[KEDI] 연구보고서

2017 .01

[2018 세계교육정책 인포메이션 제 2호] 아랍지역 국가의 교육정책의 특성과 시사점:사우디아라비아와 튀니지의 비교 분석 (CP2018-10)

김중관

[KEDI] 연구보고서

2018 .01

2015 세계교육정책 인포메이션 7호-2016 핀란드 국가핵심교육과정 개편 : 학습의 기쁨(Joy of Learning)을 향한 끝없는 여정(CP2015-02-7)

윤은주

[KEDI] 연구보고서

2015 .01

[인포메이션] 아~찝찝해, 검색해 볼까?

김보람

넥스트 이코노미

2018 .12

독일 통일과정과 이후 교육 분야 동ㆍ서독 교류, 지원 및 협력에 관한 연구

김상무

교육의 이론과 실천

2022 .12

[인포메이션] 잠자던 포인트여 깨어나라!

김보람

넥스트 이코노미

2018 .10

[인포메이션] ‘랜선’으로 즐기는 ‘지역축제’

김성태

넥스트 이코노미

2020 .10