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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
197 - 216 (20page)

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본 연구의 목적은 중학생들이 참여하는 무용시간에 지각된 사회적 지지와 수업참여 간의 관계에서 학업정서와 자기조절전략이 두 변인 간의 관계를 어떻게 매개하는지를 검증하는 것이다. 연구대상은 남녀 중학생 428명(남학생 194명, 여학생 234명)이었다. 자료는 기술통계, 확인적 요인분석, 일원 다변량 분석, 상관분석, 구조방정식모형 분석 및 다집단 분석을 이용하여 분석되었다. 구조방정식모형 분석과 다집단 분석의 결과는 다음과 같다: 첫째, 무용교사의 사회적 지지는 학생들에게 긍정적 정서인 즐거움과 자기조절전략을 촉진시켜 수업에 적극참여하도록 만든다. 둘째, 교사의 사회적 지지는 학생들의 불안을 감소시켜 자기조절전략에 부정적 영향을 주지만 자기조절전략은 수업참여에 긍정적인 영향을 준다. 셋째, 친구들의 사회적 지지는 학생들에게 즐거움을 통해자기조절전략을 촉진시킴으로써 수업에 적극 참여하도록 만든다. 넷째, 친구들의 사회적 지지는 학생들에게 지루함과 불안을 감소시키고 자기조절전략에 부정적 영향을 주지만 자기조절전략은 수업참여를 촉진시킨다. 다섯째, 수업참여에 대한 사회적 지지와 학업정서 및 자기조절전략의 효과는 중학생의 성별에 따라 다르다. 본 결과는무용시간에 학생들이 교사와 친구들에게 존중, 애정, 신뢰, 관심 등을 받고 친사회적인 대인관계를 형성하고 있다고 느낄 때 긍정적인 정서를 경험하고 자기조절전략을 사용함으로써 지속적으로 노력한다는 사실을 시사한다.
#dance education #social support #academic emotions #self-regulated strategy #class engagement

목차

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참고문헌 (43)

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공진희 / 2018 / 중학생의 성별과 학년, 무용경험 수준에 따른 부모의 지원, 흥미 및 수업참여의 차이 / 한국무용교육학회지 29(3):177~195 dbpia 김영숙 / 2015 / 성취정서와 학업성취도의 관계에 관한 메타분석 / 교육심리연구 29(1):85~111 dbpia 김해숙 / 2019 / 국내 성취정서 척도 타당화에 대한 메타연구 / 교육심리연구 33(1):1~26 dbpia 박서연 / 2017 / 성취정서의 국내외 연구동향 / 교육심리연구 31(1):35~58 dbpia 박지윤 / 2019 / 초등학교 고학년의 성격 5요인 및 사회적 지지와 온·오프라인 도움요청, 학업성취도 간의 관계 / 교육방법연구 31(3):527~553 Crossref

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