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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제14권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
5 - 40 (36page)

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본 연구는 분석심리학의 개념과 시각을 차용하여 대학생의 심층의 자기인식과 성찰을 유발시킬 수 있는 방법과 그 성찰을 활용한 양성 및 연수 프로그램의 유용성을 제시하였다. 자기 성찰은 자신에 대한 인식과 자신의 삶 전체를 종합적으로 살피거나 돌아보는 행위로 삶에 대한 의미뿐 아니라 보다 주체적인 태도와 자세를 품도록 도와주는, 인간 의식 내면에 잠재된 기능이다. 분석심리학은 이러한 인간에 내재한 기능을 일깨워 개인의 정체성 정립에 유용한 도움을 줄 뿐만 아니라, 건강한 인격 발달은 물론, 개인의 생애 발달과정의 과업을 성취하고 전체 인격을 실현하는 데 필요한, 풍부한 심리적, 교육적 함의를 제공해 준다. 이 프로그램을 바탕으로 수업을 실행한 결과, 첫째, 참여자들이 자아정체성 확립 및 자기 성찰의 필요성을 자각하게 되었고, 둘째, 성숙한 교육관(교사상)을 도출하고 목적의식 및 의지를 품게 되었으며, 셋째, 자신에 대한 긍정과 부정의 수용적 태도와 인식, 나아가 자신의 인격 발전의 가능성에 대한 기대와 의욕을 갖게 되었다. 이러한 결과를 바탕으로 자기 성찰을 추구하는 분석심리학적 학습·교육이 자신을 더 깊이 이해하고 자아의식의 범위를 확장시켜 줄 가능성이 있음을 볼 수 있었다.
#self-reflection #persona #shadow #self-actualization #analytical psychology #undergraduate education

목차

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