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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제47권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
522 - 534 (13page)

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This study was aimed to investigate the effects of problem-based learning (PBL) applications in plant systematics classes for pre-service biology teachers through two problems about the vegetative and reproductive organs of plants during 8 weeks. The study was conducted with 26 pre-service biology teachers from one college of education. This study reported the first PBL class case in plant systematics classes as a part of botanical education for pre-service biology teachers, and thus, the students’ solutions to the problems were presented. The data for the students’ views about the PBL classes was collected from a questionnaire on the plant teaching efficacy, students’ reflective journals and semi-structured interviews. The students produced diverse solutions through active participation to PBL activities. Plant teaching outcome expectancy was shown to be higher than personal teaching efficacy. Pre-service biology teachers expressed satisfaction with the PBL activities for creating plant teaching materials. They were found to have enjoyed the process of communicating with their members, forming good relationship and solving problems with collaborative learning in PBL classes. Although expressing lack of time, they also had opportunity for self-directed learning and indirect experience in teaching. In conclusion, PBL needs to be applied to other biological subjects for educating pre-service teachers.

목차

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Bandura, A / 1977 / Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological Review 84(2):191~215 google schola Barrows, H. S / 1985 / How to Design a Problem-based Curriculum for the Preclinical Years / Springer google schola Barrows, H. S / 1980 / Problem Based Learning: An Approach to Medical Education / Springer Publishing Company google schola 장경원 / 2008 / 문제중심학습환경에서 예비교사들의 자기효능감 변화 연구 / 학습자중심교과교육연구 8(2):331~355 google schola 장경원 / 2009 / 학습자 중심 교육에 대한 교육행정가, 교사, 예비교사의 인식 비교 연구 / 학습자중심교과교육연구 9(1):315~339 google schola

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