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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
71 - 78 (8page)

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4차 산업혁명 시대의 교육방법과 함께 교육효과를 극대화하기 위한 방법으로 실감형 콘텐츠가 교육의 핵심 방법으로 자리잡고 있다. 그리고 실감형 콘텐츠의 중심에 가상현실(VR)이 자리잡고 있다. 학교 현장에서 가상현실 활용 교육은 늘어나고 있지만, 가상현실 제작 교육에 관한 연구가 미비한 실정이다. 본 연구는 학생이 가상현실 콘텐츠를 직접 제작하는 과정을 위한 학교급별 교육과정을 제시하였다. 초등학생, 중학생, 예비교사들의 특성의 분석을 위해 산출물과 설문지 분석을 하였다. 연구 결과로 학교급별에 따라 집중도, 콘텐츠의 주제, 제작 시간 등은 많은 차이가 나타났으며, 초등학생은 자기와 관련된 주제, 중학생은 학습과 관련, 예비교사들은 초등 교육에 유용한 내용을 우선적으로 생각하였다.
#Virtual Reality #Virtual Reality education #Cospaces #Blockly #SW education

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참고문헌 (15)

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Chan Park / 2017 / Coding-controlled virtual reality projects / Da Vinci Books publish co google schola 남충모 / 2018 / 예비교사의 코스페이시스 교육을 위한 수업 설계 및 학습동기에 미치는 영향의 분석 / 정보교육학회논문지 22(4):501~508 dbpia Cospaces google schola Donghoon Jeing / 2017 / Virtual Reality Concept Dictionary / 21arte publishing co google schola Gear 360 google schola

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