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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인력개발학회 HRD연구 HRD연구 제22권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
131 - 157 (27page)

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연구자 및 실무자 사이에서 조직 구성원의 학습민첩성에 대한 관심이 증가하고 있음에도 불구하고 여전히 이 개념의 정의에 대한 합의가 이루어지지 않고 있다. 특히 기존의 변인과 명확하게 차별화되지 않는다는 점에서 학습민첩성의 개념은 비판을 받고 있기 때문에 학습민첩성의 개념을 명료화하고 이 개념을 적용한 후속연구가 원활히 이루어지기 위해서는 학습민첩성의 수렴 및 판별 타당도에 대해서 검증하는 연구가 필요하다. 학습민첩성의 타당도에 대해서 검증한 소수의 연구들에서는 몇 가지 한계가 발견되며, 특히 해외 조직의 구성원을 대상으로 했다는 점에서 국내의 조직 구성원에게 연구결과를 일반화하기는 어려운 상황이다. 본 연구에서는 국내의 조직 구성원을 대상으로 개발된 검사도구를 활용하여 자료를 수집하고 요인분석을 실시하여 학습민첩성이 Big 5 성격특성 및 감성지능의 하위요인들과 차별화되는지 검증하였다. 그 결과, 학습민첩성의 하위요인 중 유연한 사고와 성찰추구가 하나의 요인으로 통합될 수 있고, 자기인식은 감성지능의 하위요인인 자신의 감정인식과 하나의 요인으로 통합될 가능성이 있는 것이 발견되었다, 그리고 학습민첩성의 하위요인은 개방성, 외향성, 성실성, 정서적 안정성 등의 성격특성과 구분이 되는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 학습민첩성의 개념 및 측정방법에 대한 견해를 제안하였다.
#learning agility #big 5 #personality #emotional intelligence #convergent validity #discriminant validity

목차

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참고문헌 (39)

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류혜현 / 2016 / 학습민첩성 연구의 쟁점과 과제 / HRD연구 18(4):119~147 dbpia 박정열 / 2019 / 지식근로자의 일터학습민첩성 진단도구 개발 / HRD연구 21(4):115~152 dbpia 송영선 / 2018 / 비수도권 대학생의 학습민첩성과 대학생활 적응관계에서 자아존중감의 매개효과 / 직업교육연구 37(6):1~20 Crossref 양병화 / 2006 / 다변량 데이터 분석법의 이해 / 커뮤니케이션 북스 google schola 양정애 / 2014 / 소비자의 인터넷 접근성 및 활용능력이 상품구매 성향에 미치는 영향 / 한국언론학보 58(2):160~190 dbpia

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