발달지체유아를 대상으로 한 언어중재 단일대상연구의 메타분석

송미정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 송미정

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제58권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 41 - 68 (28page)

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본 연구는 2008년부터 2019년 8월까지 국내에서 이루어진 발달지체유아를 대상으로 한 언어중재 단일대상연구의 효과크기에 대한 메타분석을 하였다. 이는 진행되었던 실험연구들의 효과크기를 객관화하여 향후 연구 방향성과 시사점을 보다 명확하게 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 분석대상논문 27편에서 총 117개의 효과크기(PND)값을 산출하였다. 효과크기 산출 대상 수 117개의 연구에 대한 범위는 전체효과크기, 중재목적과 중재전략, 언어중재방법으로 분류하여 분석하였다. 그 결과는 첫째, 발달지체유아의 언어중재 단일대상연구의 전체 효과크기(PND)는 큰 효과크기로 나타났다. 둘째 중재목적의 효과크기는 어휘력, 언어표현력, 의사소통, 친사회적 행동 및 의사소통이 큰 효과로 나타났고, 중재전략의 효과크기(PND)는 활동 및 운동, 두 개 이상 혼합 중재가 큰 효과로 나타났다. 셋째, 언어중재방법의 효과크기(PND)는 21-30회 이하의 중재회기로 20분 이하와 30분 이상의 중재시간의 효과크기(PND)가 컸으며, 치료실에서 자유선택활동시간에 연구자가 중재 할 때 큰 효과가 있는 것으로 나타났다. 신뢰도, 타당도, 중재충실도에서는 신뢰도에서만 효과크기(PND)가 크게 나타났다. 그러나 결측하여 효과크기(PND)가 크게 나타난 것은 집단 간 차이를 확인하는 Mann-Whitney U 검정을 실시하여 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 발달지체유아의 언어중재 연구에 대해 논의하였다.

This study performed a meta-analysis of the effect size of language-Intervened single target studies on children with developmental delays in Korea from 2008 to August 2019. The purpose of this study is to objectify the effect size of the experimental studies that have been conducted and to provide future directions of language intervention research. For this purpose, a total of 117 effect size (PND) values were calculated from 27 articles that single target experimental research papers published in domestic journals and doctoral theses. The scope of 117 effect size (PND) values was analyzed by classifying the total effect size, the purpose of intervention, the intervention strategy, and the language intervention method. The results were as follows: First, the total effect size (PND) of language Intervened single target study on developmental delayed children was large effect size. Second, the size of effect (PND) for the purpose of intervention showed that vocabulary, verbal expression, communication, pro-social behavior and communication were great effects, while the size of effect (PND) of the strategy of intervention showed great effect at condition of activity-intervention, exercise-intervention and two or more mixed intervention.Third, the effect size (PND) of the language intervention method was large when the intervention period was 21 to 30 times, and the intervention time was less than 20 minutes and more than 30 minutes. In addition, it was found that a specialized intervener has a great effect during free choice activity time in the treatment room. Reliability, validity, and intervention fidelity showed significant effect size (PND) only in reliability. However, despite the lack of reliability, the significant effect size (PND) was found to be statistically significant by conducting the Mann-Whitney U test to identify the differences among the groups. Based on the results of these studies, we discussed the study of language interventions for children with developmental delayed

#Meta-analysis #Language intervention #Children with developmental delay #PND #Single target experimental studies #Mann-Whitney u test

참고문헌 (52)

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강민희 / 2013 / 로봇기반교육이 발달지체 유아의 친사회적 행동 및 의사소통에 미치는 영향

곽은정 / 2003 / 그림카드활용 음악활동이 자폐유아의 동작모방행동에 미치는 효과

Science and Technology / 2008 / Special Education Act for the Disabled Explaining Material / Ministry of Education, Science and Technology

김도경 / 2019 / 사진 중심 알림장을 활용한 부모교육이 발달지체유아와 어머니의 의사소통에 미치는 영향 / 지적장애연구 21(1):117~141

김선옥 / 2005 / 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기가 정신지체아동의 언어능력 증진에 미치는 효과

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