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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제31권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
143 - 156 (14page)

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측정 교육은 구체물을 조작하고 대상의 속성을 탐색하는 과정을 통해서 학생들의 다양한 사고가 발 현되는 영역이다. 측정의 기본적인 속성에 대한 이해와 사고 능력을 높이기 위해서는 측정 교육이 학 생들의 수학적 사고 특성을 바탕으로 이루어져야 한다. 이에 본 연구에서는 각도기를 사용하여 삼각형 과 사각형의 내각의 합을 구하는 과정에서 나타나는 측정 오차를 의미 있게 활용할 수 있는 방안에 대 해 연구하였다. 이를 위해 초등학교 4학년 1개 학급 학생들을 대상으로 각도기를 사용하여 삼각형과 사각형의 내각의 합을 측정하는 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 각도기로 각의 크기를 측정 하는 과정에서 측정 오차가 발생했다. 이러한 측정 오차는 측정 활동의 과정에서 학생들에게 자연스럽 게 나타날 수 있다. 둘째, 측정 오차를 활용하여 삼각형과 사각형의 내각의 합을 지도하는 방안을 탐색 하였다. 이를 통해 학생들은 자신의 자료를 막대그래프로 표현함으로써 측정과 통계를 연결하여 학습 할 수 있고, 표현된 그래프를 바탕으로 삼각형과 사각형의 내각의 합을 추측하기 위한 깊이 있는 토론 을 할 수 있으며, 더 나아가 도출된 결과를 바탕으로 다른 사례에 적용하는 활동을 통하여 측정의 개 념에 대한 깊이 있는 이해에 도달할 수 있다. 본 연구는 초등학교 측정 수업이 학생들이 경험할 수 있 는 사고에 기반 하여 이루어져야 함을 시사한다. 이를 위해 초등학생들의 수학적 사고와 특성에 맞는 교수 학습을 위한 다양한 실천적 연구가 필요하다.
#Measurement Education #Measurement Error #Sum of the Angles of a Triangle and a Quadrilateral

목차

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참고문헌 (26)

참고문헌 신청
김원 / 2017 / 넓이 개념 및 측정에 관한 초등학교 3, 4학년 학생들의 비형식적 지식 / 한국교육문제연구 35(2):53~87 dbpia 김정하 / 2011 / 평면도형의 넓이 측정 지도에 대한 고찰 / 한국초등수학교육학회지 15(3):509~531 dbpia 방정숙 / 2016 / 한국, 일본, 싱가포르, 미국의 초등학교 수학 교과서에 제시된 들이와 무게 지도 방안에 대한 비교‧분석 / 한국초등수학교육학회지 20(4):627~654 dbpia 변혜진 / 2009 / 측정 영역에 대한 초등 교사의 지도 실태 분석 / 한국초등교육 20(1):55~77 dbpia 송미정 / 2005 / 수학학습의 측정 영역에 대한 초등학생의 학업 성취도 분석 / 과학교육연구 28:39~58 google schola

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