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논문 기본 정보

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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제10권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
13 - 24 (12page)

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본 연구의 목적은 서사적 설명의 특징을 이론적으로 고찰하고, 서사적 설명의 기본 구조를 과학 교과서의 내용을 분석하는 데 적용하여 그 유용성을 검토하는 것이었다. 관련 문헌을 고찰하여 서사적 설명의 특징과 기본 구조를 파악하였으며, 이를 5종의 통합과학 교과서에 수록된 엘니뇨에 관한 설명을 분석하는 데 시험적으로 적용하였다. 그 결과, 서사적 설명은 과학적 설명의 한 유형으로서 인과적으로 연계된 사건들을 시간적인 흐름 속에서 서술하는 특징이 있었으며, 초기 상태-사건 또는 행동-최종 상태를 기본 구조로 하고 있음을 알 수 있었다. 또, 서사적 설명의 기본 구조에 따라 분석한 엘니뇨에 관한 설명은 교과서마다 특징이 있었으며, 교과서들 간에 공통점과 차이점이 있었다. 이러한 결과를 토대로 서사적 설명의 기본 구조가 서사적 설명에 관한 심층적인 연구와 교육적 응용을 위한 유용한 도구가 될 수 있음을 확인하였고, 앞으로 서사적 설명에 관한 후속 연구를 수행하고 학생들의 과학 학습에 효과적인 서사적 설명을 개발하려는 노력이 필요하다고 제안하였다.
#scientific explanation #narrative explanation #El Lino #science textbook

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참고문헌 (22)

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오필석 / 2017 / 분산 인지의 관점에 따른 모델링 중심 초등 과학 수업의 해석 / 초등과학교육 36(1):16~30 dbpia Brown, J. R. / 2006 / The promise and perils of thought experiments / Interchange 37:63~75 google schola Currie, A. M. / 2014 / Narratives, mechanisms and progress in historical science / Synthese 191:1163~1183 google schola Currie, A. / 2017 / In defense of story-telling / Studies in History and Philosophy of Science 62:14~21 google schola Frodeman, R. L. / 1996 / Envisioning the outcrop / Journal of Geoscience Education 44:417~427 google schola

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