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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김진철 (건국대학교 건축공학과) 강병근 (건국대학교 건축대학) 성기창 (한국재활복지대학 인테리어디자인과)
저널정보
한국의료복지시설학회(현 한국의료복지건축학회) 의료·복지 건축(구 한국의료복지시설학회지) 의료·복지건축 : 한국의료복지건축학회 논문집 제15권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
71 - 77 (7page)

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This study is to understand the situations of special education classroom layout, find differences according to school levels and summarize the findings in order to build up the indicators for special classroom layout. As for elementary school level, special classrooms are using multi-purposes desk or group desk for diverse activities such as basic learning and formation of basic life practice. The most frequent type in classroom layout is Type E which is for diverse coner-learning and play activities and the next is Type C which secures activity space. Because security of dynamic activity which most teachers find problematic is important, it needs more research to secure dynamic activity space within classroom. As for middle school level, the most frequent type in classroom layout is Type B which is equiped for computer aided learning and the next is Type C which secures activity space. Research for systematic layout of activity space is needed in order to secure the spaces of dynamic activity and basic job training. As for high school levels, mostly Type B which emphasizes computer activities is adopted and next is Type F which is capable for job training. The survey about the size of special education classroom proves that most teachers want one and half size classroom which in not such a large classroom. It is expected that more systematic research of special classroom layout according to school levels may reach for rational space layout.
#학교급 #특수학급 #공간구성

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