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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장현선 (대구대학교 상담학과) 정소희 (대구대학교 상담학과)
저널정보
한국학교ㆍ지역보건교육학회 한국학교ㆍ지역보건교육학회지 한국학교ㆍ지역보건교육학회지 제16권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
101 - 114 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

웃음활동 프로그램이 초등학생의 자신감과 학습태도에 미치는 영향
장현선 ,  정소희 한국웰니스학회지 2016.11 학술저널
웃음활동 프로그램이 초등학생의 수줍음, 자신감 및 학습태도에 미치는 효과
장현선 상담학과 2016.01 학위논문

2015

웃음프로그램이 초등학생의 불안과 자아존중감에 미치는 효과
장현선 ,  정소희 한국학교ㆍ지역보건교육학회지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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Objectives: Find out how it affects anxiety situations and self-esteem targeting the critical period of development of self-esteem in the lower grades in elementary school based on laughter therapy in having a positive influence on physical health promotion and positive emotional cultivation. And to verify the effects of laughter activity was to provide preliminary data on mental health education and guidance of school life. Methods: By targeting Ulsan Y elementary school, second grade 7 class, 191 students conducted test self-esteem and anxiety. Homogeneous group of experimental and control groups were selected in each one class. Classified as experimental group carried out laughter activity programs and control group did not carried out. Also the separation of the application program before and after, then it were performed preliminary-post-further as same checklist. Program coverage period is 12 weeks and 30 minutes per session was conducted twice a week. Differences between the experimental group and the comparison group has conducted the independent samples t-test, and if the difference between the experimental group and the comparison group were verified by performing a variance analysis(Oneway ANOVA) and post multiple comparisons. Results: Analysis of the experimental group decreased anxiety in the post-test than the pre-test as a whole, in particular, sub-areas of concern, shame and shyness was shown to be effective, and decision of the difficulty was not significant by insignificant reduction. In addition, self-esteem was increased in overall score. The score of collective self-esteem and School life self-esteem were more increased, and domestic self-esteem was not significant by slight increases. In contrast, the comparison group showed no significant difference in all areas of anxiety and self-esteem of pre-test and post-test. Conclusions: In experiments on self-esteem and anxiety of lower grade in elementary school through laughter activity program, comparison group it did not show an effect by accident, and experimental group showed meaningful effects that self-esteem was increased and anxiety was reduced. Thus, laughter activity can be seen that improving self-esteem, anxiety reduction and etc, is very beneficial to mental health.
#Anxiety #Laughter #Laughter Therapy #Self-esteem

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