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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정은진 (인하대학교 대학원 아동복지학전공)
저널정보
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 한국보육지원학회지 제15권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
37 - 55 (19page)

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2019

유아의 실행기능과 수학이야기문제해결력 간의 관계
정은진 한국보육지원학회지 2019.01 학술저널

2018

유아의 실행기능과 수학이야기 문제해결력
정은진 소비자아동학과 2018.01 학위논문

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Objective: This study investigated whether executive function has a significant relationship to concrete, picture, and language clue tasks of the arithmetic story problem-solving ability, and its effects. Methods: The participants in the study were 112 young children at childcare centers. The following methods were used to evaluate executive function: Day-Night/Flag-Raising tasks, DCCS tasks, and digit span-reverse digit span methods. To measure the arithmetic story problem-solving ability concrete, picture, and language clue tasks were evaluated. Results: First, the higher the child's age, the higher their executive function and arithmetic story problem-solving abilities were. Second, there is a significant positive correlation between a young child's executive function and arithmetic story problem-solving ability. Third, when the task presentation method varied for concrete, picture, and language clue tasks, the effect of the subordinate factor of the execution function of the arithmetic story problem-solving ability also varied. Conclusion/Implications: Analysis confirmed the relationship between young children's executive function and arithmetic story problem-solving ability. The results are meaningful in showing that the sub-factors of the executive function have different influences on concrete, picture, and language clue tasks of the arithmetic story problem-solving ability.
#young children #executive function #arithmetic story problem solving ability #how to present tasks

목차

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