창의적 컴퓨팅 산출물 기반 알고리즘 교육 방법

허경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 허경 (경인교육대학교 컴퓨터교육과)

저널정보: 한국실천공학교육학회 실천공학교육논문지 실천공학교육논문지 제10권 제1호

발행연도: 2018.1

수록면: 49 - 56 (8page)

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비전공 학부생을 대상으로 다양한 방식의 SW 교육이 대학별로 운영되고 있다. 그리고 대부분 컴퓨팅적 사고를 교육하는 데 초점을 맞추고 있다. 이러한 컴퓨팅 교육에 이어서 학생들마다 창의적인 컴퓨팅 산출물을 구현하고 평가하는 교육 방식이 필요하다. 본 논문에서는 창의적 컴퓨팅 산출물 기반 SW교육을 실현하는 한 가지 방안을 제안한다. 이를 위해 학생들이 디지털논리회로 장치를 창의적으로 구현하고, 이 장치의 기능을 구현하는 SW알고리즘을 디자인하는 교육방법을 제안한다. 제안한 교육 방법에서는 아두이노 보드를 사용한 간단한 LED 논리회로를 예로 들어 교육한다. 학생들은 2변수 논리회로 출력장치 두 쌍을 창의적으로 설계 및 구현하고, 구현한 장치의 패턴을 나타내는 알고리즘을 다양한 형태로 설계한다. 그리고 입력장치를 이용한 기능 확장 및 확장된 알고리즘을 설계한다. 제안한 교육방법을 적용하면, 비전공 학생들이 창의적 컴퓨팅 산출물 제작을 통해 알고리즘 설계의 개념과 필요성을 습득하는 성과를 얻을 수 있다.

#Algorithm design #Computational thinking #Creative artifacts #Digital logic circuit #SW education

참고문헌 (9)

참고문헌 신청

J. M. David / 2007 / Scratch for budding computer scientists / SIGCSE Bulletin 39(1):223~227

S. Mishra / 2014 / Effect of a 2-week scratch intervention in CS1 on learners with varying prior knowledge / Proceedings of the 2014 Conference on Innovation & Technology in Computer Science Education (ITiCSE '14) :45~50

D. Weintrop / 2015 / Minding the gap between blocks-based and text-based programming / Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education :75~80

C. Hundhausen / 2009 / Can direct manipulation lower the barriers to computer programming and promote transfer of training? An experimental study / ACM Transactions on Computer-Human Interaction 16(3)

I. Utting / 2010 / Alice, Greenfoot, and Scratch - A Discussion / Transactions on Computer Education 10(4)

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 공학 > 공학 일반

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