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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤선희 (숭의여자대학교 디지털미디어디자인과)
저널정보
(사)국제문화기술진흥원 문화기술의 융합 문화기술의 융합 제4권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
287 - 294 (8page)

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본 논문은 비교적 기초학력 수준이 낮은 전문대학생들의 컴퓨터전공으로 프로그램언어 교육을 수강하는데 있어서 알고리즘적 사고력과 컴퓨팅 사고력 및 문제해결력이 결여된 상태에서 프로그래밍언어 교육을 받는데 현실적으로 어려움을 탈피하기 위해 EPL(Educational Programming Language)인 스크래치을 활용하여 코딩교육을 병행하여 프로그램언어 학습을 수강한 학생들과 EPL을 활용한 코딩교육 없이 프로그램언어 교육을 수강한 학생들의 프로그래밍과 컴퓨팅 사고력 및 문제해결력의 향상 정도를 측정하기 위해 학습효과분석, 문제해결 능력 향상 등에 대한 비교 분석을 실시하였다. 그 결과, EPL인 스크래치를 병행하여 프로그램언어 교육을 수강한 학생들의 프로그래밍 및 컴퓨팅사고력과 문제해결력의 향상에 도움이 되는 것으로 나타났을 뿐만 아니라 학생들의 만족도 또한 높은 것으로 나타났다. 이것은 학생들이 어렵게만 생각한 프로그래밍실습에 자신감을 주었을 뿐만 아니라 중도탈락을 방지하는데 도움을 주는 것으로 나타났다.
#교육용 프로그래밍언어 #스크래치 #프로그래밍언어 컴퓨팅사고력 #문제해결력

목차

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https://blog.naver.com/hkw3339?Redirect=Log&log No=220829601508 google schola 황요한 / 2016 / 소프트웨어 활용 탐구 활동을 통한 고등학생의 프로그래밍과 컴퓨팅 사고력에 대한 인식 변화와 과학 학습에 대한 태도 조사 - 스크래치와 피지컬 컴퓨팅 교구의 활용을 중심으로 - / 한국과학교육학회지 36(2):325~335 dbpia http://scratch.mit.edu google schola 조성환 / 2008 / CPS에 기반한 스크래치 EPL이 문제해결력과 프로그래밍 태도에 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 12(1):77~88 dbpia 박정신 / 2012 / 프로그래밍입문 수업에서 스크래치 활용 효과분석 / 디지털융복합연구 10(9):449~456 dbpia

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