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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방정숙 (한국교원대학교) 이유진 (한국교원대학교 대학원)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제21권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
49 - 72 (24page)

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최근 초등학교에서 함수적 사고의 중요성과 필요성이 대두되었지만, 국내에서는 초등학생들의 함수적 사고에 대한 연구가 많지 않으며 특히 저학년 학생들을 대상으로 한 연구는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구에서는 7~9세 학생들의 함수적 사고능력을 파악하기 위해 학생 수준과 외국의 선행 연구를 바탕으로 상황을 기반으로한 과제를 제시하고, 학생들이 두 양 사이의 관계를 어떻게 파악하고 표현하는지 알아보았다. 이를 위해 12명의 학생들을 선정하여 면담하였고, 3가지 함수 유형에 따른 과제를 제시하여 학생들의 관계 파악 능력과 표현 능력을 분석하였다. 그 결과 학생들은 다양한 방법으로 관계를 파악하였는데, 함수 유형이나 과제 특성과 같은 변인에 영향을 받았다. 또한, 두 양 사이의 관계를 몸짓, 그림, 말, 변수 등 다양한 방법을 통해 표현할 수 있었으며 표현 방식 중 말을 통한 관계 표현이 가장 두드러진 반면에 변수를 통한 관계 표현에는 어려움을 겪었다. 이러한 결과를 토대로 본 논문은 7~9세 학생들의 함수적 사고 지도에 대한 시사점을 제시한다.
#관계 #함수적 사고 #일반화 #표현 #변수

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교육과학기술부 / 2012 / 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2012-16호 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 google schola 권보영 / 2012 / 초기 대수적 관점에 따른 초등학교 4학년 함수적 사고 지도 방안 google schola 김경혜 / 2015 / 4학년 ‘규칙과 대응’ 단원의 함수적 사고 향상 지도 방안 탐색 google schola 김성준 / 2003 / 패턴과 일반화를 강조한 대수 접근법 고찰 / 학교수학 5(3):4~360 google schola

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