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자료유형
학술저널
저자정보
Yang, Jang-Ae (Department of Family & Consumer Sciences, Northwest Missouri State University)
저널정보
대한가정학회 International Journal of Human Ecology International journal of human ecology 제10권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
79 - 85 (7page)

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This survey examined sex role identities (androgyny, masculinity, femininity, and undifferentiated), gender, and academic achievement scores from an international sampling of college students. For a comparison, American students and Korean students responded to survey questions on the Bem Sex Role Inventory and the Korean Sex Role Inventory respectively, reported family socio-economic status and achievement scores on the American College Testing (ACT) or Korean Scholastic Ability Test (KSAT). Results in this study indicate that a higher percentage of American students report an androgynous or undifferentiated gender role identity than do Koreans, while Korean students are more likely to show a feminine gender role identity than Americans. Although American students reported higher levels of androgyny in their gender role identity, those who fit the feminine gender role identity group showed higher ACT scores than other gender role identity types. However, in the Korean sample, the masculine gender role identity produced a higher academic achievement for both males and females.
#sex role identity #gender #ses #academic performance

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