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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
Hyun Ju Lee (Daejeon Jungang High School) Won Joo Lee (Inha Technical College) Hoe Kyung Jung (Pai Chai University)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제25권 제10호(통권 제199호)
발행연도
2020.10
수록면
261 - 268 (8page)

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본 논문에서는 장애 유형별 청소년 소프트웨어 교육을 위한 효과적인 소프트웨어 교육 모델을 제안한다. 이 소프트웨어 교육 모델은 4단계 과정으로 구성된다. 첫 번째 단계에서는 특수교육 교육과정에서 소프트웨어 교육 영역을 비교 분석한 결과를 기반으로 장애 유형별 청소년 소프트웨어 교육을 위한 교육과정을 도출한다. 두 번째 단계에서는 지적장애와 중복장애가 없는 시각, 청각, 지체 장애로 구분하여 장애 청소년의 효과적인 소프트웨어 교육을 위한 성취기준을 도출한다. 세 번째 단계에서는 도출한 성취기준에 따라 장애 유형별 장애 특성을 반영하여 코딩 로봇 알버트 기반의 언플러그드 컴퓨팅, 피지컬 컴퓨팅, 블록/텍스트 코딩으로 구성된 모듈식 교재를 개발한다. 네 번째 단계에서는 이 교재를 학교 현장에 적용하여 장애 청소년들이 일상생활에서 접하는 다양한 문제를 스스로 절차적이고 논리적으로 사고할 수 있도록 체험 중심의 소프트웨어 교육을 실시한다. 그리고 장애 청소년의 성취도 평가와 설문조사를 통한 결과를 분석하여 지적장애 82.3%, 시각장애 78.8%, 청각장애 90.9%, 지체장애 78.8%의 장애 청소년들이 ‘중’ 수준 이상의 성취도를 달성하였음을 보인다. 이러한 결과는 본 논문에서 제안한 장애 청소년을 위한 소프트웨어교육 모델이 장애 청소년의 컴퓨팅 사고력 향상에 매우 효과적임을 검증한 것이다.
#Achievement standard #Coding robot albert #Computational Thinking #Disability type #Modular textbook #성취기준 #코딩 로봇 알버트 #컴퓨팅 사고력 #장애 유형 #모듈식 교재

목차

[Abstract]
[요약]
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Software Education Model for Type of Disability
Ⅲ. Evaluation and Analysis of Results On-site Application of Software Education Model by Disability Type
Ⅳ. Conclusions
REFERENCES

참고문헌 (12)

참고문헌 신청
K. H. Kim / 2016 / Evaluation Criteria for Information Curriculum According to 2015 Revised Curriculum google schola 이정민 / 2018 / 소프트웨어 교육이 중학생의 컴퓨팅 사고력에 미치는 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 18(12):238~250 dbpia 김수환 / 2018 / 2015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서에 나타난 추상화 내용 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 21(5):1~10 dbpia 권순황 / 2018 / 특수교육 교육과정 적용 대상학생의 소프트웨어 교육에 관한 분석 / 교육혁신연구 28(4):441~460 dbpia B. U. Jeon / 2018 / Problems and Practices of Implementing Special Education Curriculum / The Korean Society of Special Education Conference :1~24 google schola

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