Students' and Parents' Perception of a Synchronous E-learning (Zoom Class) in the Primary English Camp

Youngshin Lim

doi:10.17002/sil..57.202010.269

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자료유형: 학술저널

저자정보: Youngshin Lim (Korea Polytechnic College)

저널정보: 한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제57호

발행연도: 2020.10

수록면: 269 - 285 (17page)

DOI: 10.17002/sil..57.202010.269

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This study attempted to investigate how primary students and their parents perceived the feature of synchronous e-learning, specifically the Zoom Class, which was implemented in a 5-day online English camp. 12 students and 7 parents participated in this study. The data were taken from 9 survey questions and a written interview with 5 questions asking about their preference for certain e-learning platforms and types that were embedded in the Zoom Class and their expectations for language competence. Overall, the result showed that both students and parents were satisfied with the Zoom Class in English camp because they could engage in interactive learning with prompt feedback from the teacher by using various technological features (e.g. sending a personal message in the chatbox or participating in real-time class activities with other students). Also, they preferred synchronous virtual class to other online learning modules and expected to improve their listening skills. According to their perceptions and references revealed in the survey, the study proposed several appropriate activities for effective language learning through synchronous e-learning.

#Synchronous e-learning #Zoom Class #English Camp #Primary Students' Perception #Parents' Perception

참고문헌 (15)

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안경자 / 2012 / 방학중 초등영어 캠프 프로그램에 대한 인식 및 평가: 학생, 교사, 학부모의 관점에서 / 초등영어교육 18(3):179~209

Bateman, A / 2008 / Multimodality and genre : A foundation for the systematic analysis of multimodal documents / Palgrave Macmillan

Bogdan, R. B. / 1998 / Qualitative research for education : An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon

Kinshuk / 2006 / Synchronous methods and applications in e-learning / Campus-Wide Information Systems 23(3):233~238

Hazwanie Hashim / 2017 / Students’ Perceptions of Live Online Virtual e-Problem Based Learning (LOVE-PBL) using Google Hangouts / Education in Medicine Journal 9(4):31~39

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