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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.9
- 수록면
- 155 - 177 (23page)
- DOI
- 10.35771/engdoi.2021.34.3.007
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This study explores not only Korean college students’ perceptions of employing Communicative Language Teaching (CLT) in a synchronous online course using Zoom, a videoconferencing tool, but also factors influencing their perceptions. Twenty students, who had low English proficiency taking Practical English III during the COVID-19 pandemic, took part in this study. Data from surveys and individual interviews were collected. Both descriptive analysis of survey data and thematic analysis of interviews with eight volunteers were carried out. The results show that students perceived the Zoom class positively with no preference for pair work or whole class work. In addition, there were two factors affecting students’ perceptions: the promotion of authentic interaction and participation in interesting communicative activities. The findings not only support the possibility of adopting CLT in synchronous online settings, but also suggest balancing form-focused and meaning-focused activities for beginners.
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김양희 / 2020 / 비대면 온라인 영어수업 운영에 대한 영어과 학생 교사들의 인식 조사 / 언어과학 27(4):1~24
박선호 / 2020 / 코로나19 시기 초등영어교육 석사과정 탄력형 비대면 교육과정 개발과 적용 / 교육문화연구 26(5):833~858
박은영 / 2014 / 온라인 영어회화 강의콘텐츠 개발 및 학습자들의 반응과 참여도 / 인문학연구 (48):407~438
송은혜 / 2021 / 실시간 화상(Zoom) 교양영어수업이 EFL 대학생들의 영어 말하기에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 24(2):59~81
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