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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.2
- 수록면
- 73 - 110 (38page)
- DOI
- 10.20405/kl.2021.02.90.73
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본 연구의 목적은 한국어 읽기능력과 한국어 읽기능력 향상에 영향을 줄 수 있는 언어적 요인들의 인과관계를 상관분석, 회귀분석, 경로분석을 통하여 분석하는 것이다. 이를 위하여 베트남어 모국어 화자 82명을 대상으로 한국어 수동적 어휘, 능동적 어휘, 문법, 듣기, 읽기를 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫 번째, 한국어 읽기는 수동적 어휘, 능동적 어휘, 문법, 듣기와 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 조사되었다. 두 번째, 문법은 한국어 읽기능력 향상의 중요한 예측변수로 입증되었다. 세 번째, 문법은 한국어 읽기능력과 직접적인 인과관계가 있었으며, 수동적 어휘와 능동적 어휘는 문법과 듣기를 경유하여 간접적인 인과관계가 있는 것으로 조사되었다. 이와 같은 결과는 읽기능력은 문법능력과 밀접한 관계가 있다는 언어역치가설과 일치하였다. 더불어 제2언어 능력이 적절한 수준에 도달하지 않은 학습자의 경우 듣기능력은 읽기능력에 유의미한 영향을 미치지 않을 수 있다는 언어보조처리가설과도 일치하였다.
목차
Abstract
1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Results
5. Conclusion
References
국문초록
참고문헌 (68)
참고문헌 신청
Akinnaso, N. E / 1982 / On the differences between spoken and written language / Language and Speech 25(2):97~125
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Brown, H. D. / 1994 / Principle of language learning and teaching / Prentice Hall Regents
Brown, H. D. / 2001 / Teaching by principles / Addison Wesley Longman
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