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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조명현 (서강대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제30권 제2호
발행연도
2021.4
수록면
277 - 295 (19page)
DOI
10.5934/kjhe.2021.30.2.277

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The aim of this current study was to extend previous research looking at how having meaning in life is a predictor of lower stress and better adjustment by verifying the mediating role of happiness among college students. A sample of 175 college students completed self-reporting questionnaires including meaning in life, happiness, task stress, and academic adjustment. The Pearson correlation indicated that the meaning in life was associated with lower levels of task stress, higher levels of academic adjustment and higher levels of happiness. Additionally, the happiness was associated with lower levels of task stress and highers level of academic adjustment. PROCESS macro Model 4 was used to analyze the mediating effect. The results revealed that happiness mediates the relationship between meaning in life and task stress and between meaning in life and academic adjustment. Specifically, college students who recognize and pursue their own meaning in life reported higher levels of happiness, which led them to perceive less task stress and better adjust to academic situations. This study has confirmed that college students can reduce their task stress and enhance their academic adjustment by increasing their happiness through knowing and pursuing their own meaning in life. Finally, future research directions along with discussions about the implications and limitations of this study were given in the study’s conclusion.
#Meaning in Life #Happiness #Task Stress #Academic Adjustment #대학생 삶의 의미 #행복감 #과업스트레스 #학업적응

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 요약 및 논의
REFERENCES

참고문헌 (83)

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