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본 연구의 목적은 플립러닝 모형을 적용한 영어수업에서의 글쓰기 과제에 대한 오류수정 피드백이 학습자의 영어 성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하고, 수업 만족도에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 규명하는 것이다. 본 연구를 위해 수업 만족도를 예측하는 요인으로 오류수정 피드백에 대한 반응과 감정을 선정하고, 이들의 예측력을 규명하였다. 연구 참여자들은 94명의 대학생으로 두 개의 집단인 플립러닝을 적용한 실험집단 48명과 전통적 교수법을 적용한 통제집단 46명으로 나누어 평가시험과 글쓰기 과제를 사전·사후로 실시하고, 수업 처치 후 실험집단을 대상으로 설문조사를 진행하였다. 연구 결과를 살펴보면, 플립러닝을 기반으로 한 수업 방법이 학습자의 영어 성취도 향상에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 오류수정 피드백에 대한 반응과 감정 모두 수업 만족도를 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 근거로, 본 연구에서는 플립러닝형 수업의 효율적인 운영을 위한 방안을 제안하고자 한다.
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참고문헌 (27)
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J. Bergmann / 2012 / Flip your classroom : Reach every student in every class every day / International Society for Technology in Education
C. Baker. / 2012 / Flipped classrooms : turning learning upside down : Trend of flipping classrooms helps teachers to personalize education / Deseret News
A. Butt. / 2014 / Student views on the use of a flipped classroom approach: Evidence from Australia / Business Education & Accreditation 6(1):33~43
L. Johnson / 2012 / Effect of the flipped classroom model on a secondary computer applications course: Student and teacher perceptions, questions and student achievement
안미리 / 2016 / 유튜브 동영상을 이용한 플립 러닝 수업의 만족도에 대한 영향과 요인 / 멀티미디어 언어교육 19(1):114~136
C. Baker. / 2012 / Flipped classrooms : turning learning upside down : Trend of flipping classrooms helps teachers to personalize education / Deseret News
A. Butt. / 2014 / Student views on the use of a flipped classroom approach: Evidence from Australia / Business Education & Accreditation 6(1):33~43
L. Johnson / 2012 / Effect of the flipped classroom model on a secondary computer applications course: Student and teacher perceptions, questions and student achievement
안미리 / 2016 / 유튜브 동영상을 이용한 플립 러닝 수업의 만족도에 대한 영향과 요인 / 멀티미디어 언어교육 19(1):114~136
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