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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서유진 (전주교육대학교)
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제22권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
135 - 164 (30page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 특수교육 분야에서 꾸준히 수행되고 있는 질적연구 유형인 자문화기술지 연구를 수집하고 연구의 일반적 특성과 연구방법적 특성을 살펴보고 후속 자문화기술지 연구의 질적향상을 위한 연구방향과 과제를 논의하고자 한다. 연구방법: 특수교육 분야에서 발표된 총 20편의 자문화기술지를 8개의 논문분석 기준에 따라 분석하였다. 연구결과: 자문화기술지의 연구자는 대부분 교사로, 연구주제는 장애학생을 위한 교과지도가 8편으로 가장 많이 나타났다. 자료수집은 자기회상과 자기성찰/반성, 문화적 인공물 자료가, 자료분석은 감정코딩 방법이 많이 사용되었다. 연구의 신뢰도는 동료검토와 충분한 연구기간 확보, 다양한 자료수집 등을 통해 검증되었고, 고백적-감성적 글쓰기 방법이 많이 활용되었다. 대부분의 연구에서 윤리성 검증은 기술되지 않았다. 결론: 본 연구의 분석대상 자문화기술지 연구에서 나타난 연구방법적 제한점을 토대로 앞으로 자문화기술지 연구를 수행하고자 할 때 어떤 노력이 수반되어야 할지 논의하였다.
#자문화기술지 #특수교육 #동향분석

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Chang, H. / 2008 / Autoethnography as Method / Left Coast Press, Inc google schola 조현정 / 2019 / 장애아 보육컨설팅 경험에 대한 자문화기술지 / 유아특수교육연구 19(1):221~243 dbpia 조태곤 / 2016 / 초등학교 통합학급 지도경험에 대한 자문화기술지 / 특수교육재활과학연구 55(1):105~129 dbpia 조태곤 / 2014 / 통합교육에서의 질적 연구 동향 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 15(1):79~98 google schola Duncan, M. / 2004 / Autoethnography : Critical appreciation of an emerging art / International Journal of Qualitative Methods 3(4):1~14 google schola

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