메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양민석 (University of Wisconsin - Madison) 임선빈 (버팔로뉴욕주립대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제37권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 107 (27page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
교장의 성별에 따른 리더십 특성 차이에 대한 학술적 논의와 달리, 교장과 교사의 성별 일치가 교사 만족도에 미치는 영향에 대해서는 이론에 근거한 체계적 분석이 이루어지지 못했다. 이에 본 연구는 리더와 구성원간의 일치된 인구통계학적 특성을 강조하는 Representative bureaucracy를 이론적 배경으로 하여 교장과 교사의 성별 일치가 교사 만족도에 미치는 영향을 다각도로 살펴보았다. 이를 위해 경기교육종단연구의 초등학교 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년 패널의 1-3차년도 자료, 학교-연도 고정 효과 분석 모형을 각각 활용하였다. 분석결과, 성별 일치는 교사 만족도와 정적인 관련성이 있었으며 이러한 관계는 중등학교와 남교장에게서 더욱 두드러지게 나타났다. 한편 남교사는 남교장의 지도성을 높게 평가하는 반면, 상대적으로 여교사는 여교장의 지도성을 낮게 평가하였으며 이러한 차이가 성별 일치와 교사 만족도 간의 관계를 설명하는 메커니즘이 될 수 있다. 이를 토대로 본 연구는 교장과 교사 간의 일상적 소통 및 상호작용이 중요함을 강조하며 교장을 대상으로 자신과 성별이 다른 혹은 같은 교사를 이해하기 위한 성(Gender)이해 교육 및 직무 연수가 제공될 필요가 있음을 정책적 시사점으로 제시한다.
#성별 일치 #교사 만족도 #교장 리더십 #고정 효과 모형 #Representative bureaucracy

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
권리라 / 2011 / 초등학교 여교장의 상징적 지도성 특성 연구 google schola 김민수 / 2018 / 학교장 리더십 연구경향분석 / 한국교원교육연구 35(1):261~288 dbpia 장지영 / 2007 / 초등학교 여교장의 교육 리더십 연구 / 초등교육학연구 14(2):161~178 google schola 김은형 / 2011 / 학교장의 성별에 따른 감성리더십과 교사의 직무만족도와의 관계 / 열린교육연구 19(2):29~47 dbpia 나윤경 / 2004 / 여성 연대를 향한 성인교육학적 시론: 여성지도자들의 명예 남성성에 대한 여성주의적 방안 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 7(4):49~73 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0