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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나지연 (춘천교육대학교) 윤회정 (춘천교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제39권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
494 - 505 (12page)

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In this study, we surveyed characteristics of the science related collaborative problem solving competency of pre-service elementary teachers, especially required in the digital age. The participants in online survey were 119 pre-service elementary teachers of National University of Education located in Gangwon province. The analyzed results of survey were as follows: First, pre-service teachers performed their task responsibly in collaborative problem solving context related to science. However, they lacked competencies in making rubrics for problem solving processes or outcomes, and setting up rules about team activities. Second, in using ICT technology, the competencies of utilizing tools such as app and software lacked compared with the competencies of searching data in online and using ppt. Third, there was no statistically significant difference among groups by their intensive major in university or selective subject in high school. Nevertheless, pre-service teachers majoring in natural science showed more persistence than those majoring in humanities in problem solving context. Finally, there was no significant gender difference except ‘clear communication and accomplishment’. That is, female pre-service teachers performed more responsible in their task and showed more fluency in communication and presentation within their group than male counterparts. Based on these results, implications in the field of pre-service teacher education were discussed.
#collaborative problem solving #digital age #pre-service teacher

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참고문헌 (33)

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Binkley, M. / 2012 / Assessment and teaching of 21st century skills / Springer :17~66 google schola Brownell, M. T. / 2006 / Learning from collaboration : The role of teacher qualities / Exceptional Children 72(2):169~187 google schola 조혜숙 / 2018 / 협력적 문제해결(CoProC) 전략을 통한 중학생의 실천적 인성 역량 및협력적 문제해결력의 함양 / 한국과학교육학회지 38(5):681~691 dbpia Funke, J. / 2018 / Assessment and teaching of the 21st century skills / Springer :145~162 google schola Gable, R. A. / 1997 / The role of teacher collaboration in school reform / Childhood Education 73(4):219~223 google schola

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