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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신소영 (단국대학교) 김민정 (단국대학교)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제36권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
1,125 - 1,150 (26page)

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본 연구는 융복합 인재 양성 실천을 위한 대학의 교육혁신 전략의 하나인 능동학습강의실(Active Learning Classroom)의 활용 경험과 학습성과 간의 관계를 구체적으로 조망하고자 하였다. 이 관계에서 학습자의 자기조절학습 수준이 매개역할을 하는지 살펴봄으로써, 능동학습강의실 활용을 위한 구체적인 전략을 모색할 것을 연구의 목적으로 하였다. 이를 위해 멀티미디어 지원 환경에서 교수와 전체 학생 간 학습자 중심 교수-학습활동(팀별 토론, 협동 학습 및 실습)이 가능하도록 구현된 A 대학 능동학습강의실에서 15주간 진행된 11개 정규 교과목 수강생 대상으로 설문을 진행하여 결과를 도출하였다. 연구 결과, 능동학습강의실 활용 경험은 대학생들의 학습성과에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 대학생들이 학습자 중심의 능동학습강의실에서 학습했을 때 학습이 향상되는 것으로 해석할 수 있다. 또한 자기조절학습의 매개 효과를 확인할 수 있었으며, 이는 대학생들이 능동학습 강의실에서 학습의 주체가 되는 자기조절학습 활동 과정을 통해 학습성과가 높아진 것으로 볼 수 있다. 본 연구는 학습 환경변화로 인해 학습 향상이 이루어지는 과정에서 자기조절학습이 학습 성공의 결정 요인으로서 역할을 했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구를 통해 능동학습강의실을 활용한 교수설계에 대한 논의를 제시하였으며, 미래지향적 교수학습방법에 대한 시사점을 제공하고자 한다.
#능동학습강의실 #학습성과 #자기조절학습

목차

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김동일 / 2009 / 대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 10(2):195~214 dbpia 김성렬 / 2006 / 사이버교육에 대한 필요성 인식과 학습만족도에 미치는 영향요인 분석 / 과학과 문화 3(2):1~15 dbpia 김성빈 / 2017 / 온라인 고등․평생교육 학습자의 학습참여 동기와 학습 만족도 관계에서 지각된 유용성, 자기조절학습 능력의 조절효과 검증 / 평생학습사회 13(3):85~107 dbpia 도현미 / 2019 / 대학 전공 영역별 플립러닝의 교실수업 활동 유형 분석 / 학습자중심교과교육연구 19(14):1061~1085 Crossref 박기훈 / 2013 / e-learning에서 스마트폰 활용이 학습만족도에 미치는 영향에 관한 연구 / e-비즈니스연구 14(2):25~45 dbpia

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