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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤정 (고려대학교) 지난영 (한국산업기술대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제23권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
233 - 253 (21page)

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The purpose of this study was to investigate the relationship between different types of learner interactions (student-student vs. student-instructor) and their satisfaction in online non-face-to-face English courses with a particular focus on lecture types (real-time vs. video-recorded) as a moderator. Four hundred forty-two university students who took non-face-to-face English-related courses delivered during the COVID-19 pandemic participated in the survey on the interactions with their course instructors and peer students during the semester. A series of multiple regression analyses were conducted to examine the impact of student-student and student-instructor interactions on course satisfaction and whether the lecture types moderated the relationship between each type of interaction and course satisfaction. The results were as follows: 1) students’ interactions with course instructors influenced more on course satisfaction than those with other students; and 2) lecture types worked as a moderator, indicating the impact of two types of interactions on satisfaction can vary depending on whether the class was delivered in synchronous, real-time mode or with video-recorded lectures. Pedagogical implications were addressed regarding the design and operation of online non-face-to-face classes with lecture types considered.
#non-face-to-face class #student-student interaction #student-instructor interaction #course satisfaction #real-time class #video-recorded class

목차

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강명희 / 2010 / 웹기반 협력학습에서 학습자특성과 학습자 간 상호작용이 학습성과에 미치는 영향 / 교육공학연구 26(3):53~79 google schola 강민석 / 2009 / 사이버대학 이러닝 콘텐츠 수정, 재사용 및 상호작용매체 활용에 따른 교육 효과 비교 / 교육정보미디어연구 15(1):1~22 dbpia 강민석 / 2013 / 대학 이러닝 콘텐츠 기반 학습환경에서 자기조절학습과 학습동기가학습자 -교수자 상호작용 및 학업성취에 미치는 영향의 구조적 관계분석 / 한국콘텐츠학회 논문지 13(11):1014~1023 dbpia 김규동 / 2012 / 이러닝에서 교수실재감, 학습참여도, 학습자-교수자 간의 상호작용 및 학업성취도 간의 구조적 관계 분석 / 한국교육학연구 18(1):169~188 dbpia 김미은 / 2020 / 코로나 19(COVID-19)로 인한 온라인 강의 대체가 간호대학생의 학습동기, 교수와 학생의 상호작용 및 온라인 수업만족도에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 20(17):519~541 Crossref

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