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자료유형
학술저널
저자정보
정은진 (한국교육개발원) 이재덕 (한국교육개발원 연구위원)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제33권 제2호
발행연도
2016.6
수록면
447 - 465 (19page)
DOI
10.24211/tjkte.2016.33.2.447

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본 연구의 목적은 학생들의 개인적 특성이 교수의 강의 만족도에 영향을 줄 수 있다는 점을 밝히고자 하는 데 있다. 이를 위해, 한국직업능력개발원이 제공한 한국교육고용패널 조사 데이터(KEEP: Korean Education and Employment Panel) 2013년도 자료를 사용하였고 구조방정식모형(SEM: Structural Equation Model)을 토대로 결과 분석을 하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 긍정적 자아관이 수업태도와 강의 만족도에 모두 직접 효과를 보였으며, 둘째, 학생들의 수업태도가 긍정적 자아관과 강의 만족도의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구를 토대로, 강의 만족도 향상을 위해 수강하는 학생들의 자아관을 긍정적으로 변화시키고, 올바른 수업태도를 향상시키는 교수법을 사용할 필요가 있으며 교육문화가 변화되어야 함을 제안하였다.
#긍정적 자아관 #수업태도 #강의 만족도 #구조방정식모형 #Students' positive self concept #class attitude #lecture satisfaction #Structural Equation Model

목차

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김정묵 / 2010 / 대학교양체육 재미요인과 체육 학습태도 및 수업만족도의 관계 / 한국체육교육학회지 15(1):319~330 dbpia 류춘호 / 2003 / 대학의 강의평가에 영향을 미치는 학생관련 요인에 관한 연구 / 경영학연구 32(3):789~807 dbpia 류춘호 / 2005 / 대학의 강의평가에 영향을 미치는 교수관련 요인에 관한 연구 / Korea Business Review 9(1):275~305 dbpia 문수백 / 2009 / 구조방정식모델링의 이해와 적용 / 학지사 google schola 홍세희 / 1999 / 문항반응 이론과 요인분석을 이용한 척도개발 및 타당화 / 99년도 임상심리학회 3차 워크숍 자료 google schola

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