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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지현 (한국교육과정평가원) 송미영 (한국교육과정평가원) 남민우 (한국교육과정평가원) 최길찬 (CRESST/UCLA)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
101 - 122 (22page)

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최근 학생 평가 문항에 대한 새로운 분석 방법으로 문항 특성 분석(FA) 기법이 제안되었다. 이기법은 평가 문항의 다양한 특성에 대한 질적 평정 및 평정한 특성과 평가 자료에 대한 양적 분석이결합된 방법론이라 할 수 있으며, 문항 특성은 무엇을 어떻게 평가하는가에 대한 내용적ㆍ형식적 정보를반영하고 있다. 본 연구는 문항 특성 분석(FA) 기법에 따라 2019년 국가수준 학업성취도평가(NAEA) 중학교 국어, 수학 평가도구의 문항 특성을 교과 전문가들이 정성적으로 평정한 결과를살펴봄으로써 당초의 평가 계획대로 평가도구 개발이 이루어졌는지 점검할 수 있음을 밝혔다. 또한문항 특성별로 난이도와 변별도에 미치는 영향에 대한 정량적 분석을 통해 문항 특성 차원에서 학생성취 결과에 대한 해석과 활용도 가능함을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 평가의 타당도측면과 평가 결과의 환류 측면에서 갖는 문항 특성 분석(FA) 기법의 유용성이 학교 현장에서심화되는 기반이 될 수 있는 후속 연구를 제안하였다.
#문항 특성 분석 #학생 평가의 타당도 #교육과정 기반 평가 #국가수준 학업성취도 평가

목차

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고호경 / 2007 / 고등학교 수리영역 시험의 난이도 예측 요인 분석 / 한국학교수학회논문집 10(1):113~127 google schola 교육부 / 2018 / 모두를 포용하는 사회 미래를 열어가는 교육 google schola 교육부 / 2020 / 학교생활기록 작성 및 관리지침 / 교육부 훈령 321호[시행 2020.3.1.]. google schola 교육부 / 2020 / 2020 학교생활기록부 기재요령-중･고등학교 / 교육부 google schola 구자옥 / 2019 / 국가수준 학업성취도 평가 결과에 기반한 2009 개정 교육과정의 학업성취 특성 및 추이 분석 google schola

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