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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박지현 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제60권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
209 - 228 (20page)

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본 연구의 목적은 수학과 교육과정에 기반한 평가 문항을 출제할 때 핵심적으로 고려되는 수학 역량 및 표현 형식특성을 규명하고, 수학과 평가 문항에서 수학 역량 및 표현 형식 특성이 나타나는 양상을 밝히는 것이다. 선행 연구분석 및 2차에 걸친 타당성 조사를 통해, 수학과 교육과정에 기반한 평가 문항의 특성으로 수학 역량 범주는 12가지, 표현 형식 범주는 8가지를 추출하고, 이 특성들로 구성된 문항 특성 분석틀을 개발하였다. 또한 문항 특성 분석틀을활용하여 2019년 국가수준 학업성취도 평가 문항을 분석한 결과, 중 고등학교의 수학 역량 및 표현 형식 특성에 대한출제 경향에 차이가 있음을 밝혔다.
#수학 문항 특성 #문항 특성 분석 #수학 평가 #타당도

목차

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AERA / 2014 / Standards for educational and psychological testing / AERA google schola Baker, E. L. / 2015 / Mathematical reasoning project quantitative analyses results : Grades 4, 8, and 11 / UCLA, CRESST google schola Baker, E. L. / 2019 / Feature analysis approach: uses for national and international assessments / Presented to the Chilean Delegates google schola Bruner, J. S. / 1966 / Toward a theory of instruction / Belkapp Press google schola Choi, K. / 2019 / Feature Analysis: An Introduction google schola

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