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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이미숙 (한국교육과정평가원) 이수정 (한국교육과정평가원) 조보경 (한국교육과정평가원) 이상아 (한국교육과정평가원) 조기희 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제24권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 25 (25page)

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본 논문은 소규모 초등학교에서의 긍정적인 학습경험을 분석하여 소규모 초등학교의 교육 여건개선과 학습경험의 질 제고를 위한 지원 방안을 탐색하고자 한다. 이를 위하여 본 논문에서는 첫째, 소규모 학교 관련 선행연구를 분석하고, 둘째, 소규모 초등학교에서의 긍정적 학습경험을 분석하고, 셋째, 소규모 초등학교 활성화 및 학습경험 내실화를 위한 지원 방안을 제안하였다. 연구대상으로는 학생 수 30명 미만의 읍·면 이하 농어촌 지역의 소규모 초등학교 6개교를 대상으로하였으며, 연구 방법으로는 수업 관찰, 교사 면담 및 학생 면담, 학교 교육과정 관련 문서 분석을활용하였다. 소규모 초등학교에서의 긍정적 학습경험은 첫째, 교사와 학생의 친밀하고 즉각적인소통, 둘째, 지역사회를 활용한 지역연계학습, 셋째, 국내·외의 다양한 문화체험학습의 3가지로파악되었다. 이와 같은 긍정적 학습경험을 강화할 수 있도록 소규모 초등학교를 지원하는방안으로는 학년군제 운영 지원, 소규모 학교 사례 공유 및 연수 실시, 소규모 학교 활성화를 위한법적 토대 마련을 제시하였다.
#소규모 초등학교 #긍정적 학습경험 #소규모 학교 #학습경험

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-80호 [별책1] google schola 김영천 / 2016 / 질적연구방법론 I: Bricoleur / 아카데미프레스 google schola 나승일 / 2003 / 농어촌 소규모 학교의 육성 및 운영 모형 탐색 / 농업교육과 인적자원개발 35(1):47~62 dbpia 류방란 / 2018 / 인구절벽 시대 교육정책의 방향 탐색: 지방별 인구 감소 및 학생수 감소 실태를 중심으로 google schola 석혜정 / 2013 / 교육과정 운영 자율화 소규모학교의 조직 효과성 사례연구 / 교육정치학연구 20(3):1~28 dbpia

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