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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김효원 (송원대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제36권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
145 - 166 (22page)

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이 연구는 대학 신입생을 대상으로 그들이 지각하는 역량과 학습기대에 따라 유사한 특성을 갖는 잠재집단이 도출되는지 탐색하고, 잠재집단 간 학습참여의 차이가 나타나는지를 확인하고자 수행되었다. 이를 위해 한국교육개발원의 대학생 교수학습 과정 조사(NASEL) 자료를 활용하여, 2019년에 광주 지역 S 대학에 입학한 남녀 신입생 497명을 분석대상으로 잠재프로파일분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, S대학의 신입생은 3개의 잠재집단이 도출되었으며 첫째 집단은 역량-학습기대 높은 집단, 둘째 집단은 역량-학습기대 보통 집단, 셋째 집단은 비인지적 역량-학습기대 낮은 집단으로 명명하였다. 둘째, 잠재집단 간 학습참여는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 역량에 대한 지각과 학습기대가 높은 신입생 집단일수록 인지적 참여(능동적?협력적 학습활동), 정서적 참여(수업만족도, 교육지원서비스만족도), 행동적 참여(수업참여, 교수/동료와의 상호작용, 교육지원서비스 활용)가 높았으며, 특히 비인지적 역량과 학습기대가 낮은 신입생 집단은 학습참여가 모두 낮은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 근거하여 대학 신입생의 학습참여 신장을 위한 교육적 시사점을 논의하였다.
#역량 #학습기대 #학습참여 #잠재프로파일분석

목차

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참고문헌 (61)

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강성배 / 2018 / 대학 신입생 예비대학 프로그램의 효과성 연구 / 교양교육연구 12(1):57~72 google schola 교육부 / 2019 / 대학혁신지원사업 기본계획 google schola 김안나 / 2003 / 대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석 / 한국교육 30(1):367~392 google schola 김영섭 / 2009 / 대학교육, 이대로 좋은가? 대학 학부교육 선진화 방안 / 대학교육협의회 주최 정책 토론회 자료 google schola 김지경 / 2010 / 지능에 대한 신념이 성취동기에 미치는 영향 - 자기구실 만들기와 자아탄력성을 매개변인으로- / 교원교육 26(6):99~116 dbpia

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