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Of the many academic materials, lectures can be a great source for improving L2 learners’ vocabulary because they are likely to repeat topic-specific words in various contexts. However, whether and how such repeated exposure to topic-related words through lectures translates into L2 vocabulary learning remains largely unexplored. In addition, few studies have explored how learner-related factors such as prior vocabulary knowledge influence learning gains. This study investigates how watching an academic lecture affects L2 incidental vocabulary learning. It also analyzes the relationship between L2 learners’ vocabulary size and learning gains. Ninety undergraduate English-as-a foreign language (EFL) students were assigned to either the treatment group (n = 44), which watched an academic lecture containing ten target words, or the control group (n = 46), which only took a pretest and posttest of target words. The findings revealed that watching a lecture resulted in significant vocabulary gains. In addition, vocabulary gain appeared to be influenced by the participants’ vocabulary size.
목차
ABSTRACT
1. Introduction
2. Literature Review
3. Methods
4. Results
5. Discussion and Conclusion
References
참고문헌 (29)
참고문헌 신청
Ashcroft, R. J. / 2018 / Incidental vocabulary learning through watching movies / Australian Journal of Applied Linguistics 1(3):135~147
Chang, A. C / 2019 / Effects of narrow reading and listening on L2 vocabulary learning : Multiple dimensions / Studies in Second Language Acquisition 41(4):769~794
Feng, Y. / 2020 / Learning vocabulary through reading, listening, and viewing / Studies in Second Language Acquisition 42(3):499~523
Horst, M. / 1998 / Beyond a clockwork orange : Acquiring second language vocabulary through reading / Reading in a Foreign Language 11:207~223
Jin, Z. / 2020 / Incidental vocabulary learning through listening to teacher talk / The Modern Language Journal 104(3):550~566
Chang, A. C / 2019 / Effects of narrow reading and listening on L2 vocabulary learning : Multiple dimensions / Studies in Second Language Acquisition 41(4):769~794
Feng, Y. / 2020 / Learning vocabulary through reading, listening, and viewing / Studies in Second Language Acquisition 42(3):499~523
Horst, M. / 1998 / Beyond a clockwork orange : Acquiring second language vocabulary through reading / Reading in a Foreign Language 11:207~223
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