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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문정훈 (조선대학교) 허유성 (조선대학교) 이재봉 (조선대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제17권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
55 - 77 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

특수학교 내 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 미치는 영향
문정훈 ,  허유성 ,  이재봉 학습장애연구 2020.01 학술저널

2019

학교사고가 특수교사의 교육활동 및 교직심리에 미치는 영향
문정훈 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 크게 두 가지로 볼 수 있다. 첫째, 특수학교 교사가 경험하는 학교 사고 실태를 분석하는 것이다. 둘째, 학교 사고가 이후 학교 관리자, 동료 교사와 학부모 등 주변인의 반응을 거쳐 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 영향을 미치는 구조적 관계, 즉 영향 경로를 밝히는 것이다. 이를 위해 특수학교에 재직하고 있는 교사 110명을 대상으로 설문 조사를 하였다. 주요 연구 결과를 보면, 첫째, 특수학교 교사들은 학생의 문제행동(challenging behaviors)으로 다양한 유형(피해자, 가해자, 단순 관련자 등)의 학교 사고를 심각하게 경험하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 사고 후 주변인의 반응을 조사한 결과, 학부모의 반응이 가장 부정적인 것으로 나타났다. 셋째, 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 경로 분석에 의하면, 학교 사고는 직접 부정적 교육 활동에 영향을 미치기보다 주변의 부정적 반응 및 부정적 교직 심리를 매개로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 학부모의 부정적인 반응을 통한 영향이 큰 것으로 나타났다. 학교 관리자나 동료의 부정적 반응의 영향은 상대적으로 낮았다. 논의에서는 본 연구 결과의 교육적 시사점을 제시하였다.
#학교 사고 #특수교사 #교직 심리 #교육 활동

목차

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참고문헌 (46)

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홍선우 / 2016 / 특수교사의 응급처치에 대한 지식과 수행능력 / 특수교육저널:이론과 실천 17(4):25~42 Crossref 강병일 / 2010 / 특수학교 학생 및 교사의 학교안전사고 실태 조사 연구 - 대구지역 특수학교를 중심으로 - / 특수교육저널:이론과 실천 11(4):277~304 google schola 강호연 / 2020 / 특수학교에 근무하는 특수교사의 개인적 변인에 따른 공감피로와 공감만족 수준 분석 / 특수교육논집 24(2):53~72 google schola 교육부 / 2015 / 2015 특수교육 교육과정 총론 / 교육부 google schola 김미영 / 2018 / 중등 특수학급의 안전교육 운영 실태와 특수교사의 인식 / 특수교육학연구 53(3):225~256 Crossref

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