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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태환 (서울대학교사범대학부설고등학교)
저널정보
한국경제교육학회 경제교육연구 경제교육연구 제26권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
131 - 157 (27page)

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본 연구는 통합사회 교과서의 ‘시장 경제와 금융’ 단원에 나타난 탐구 활동을 분석 대상으로 하여 통합의 양상과 내용의 적절성을 파악하는 것을 목적으로 한다. 통합의 양상을 파악하기 위해 탐구 활동의 기능 내용 요소와 탐구 유형을 중심으로 분석하였으며, 경제 관련 주제에 통합적 관점이 반영된 탐구 활동의 적절성을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합사회의 주요 역량으로 명시된 비판적 사고력, 창의력, 의사결정능력, 통합적 사고력에 비해 자료를 정리하고 해석하는 능력이 요구되는 활동이 많았다. 둘째, 통합사회의 고유한 기능이라고 할 수 있는 통합적 사고력 함양을 위한 활동 문항의 수는 적절한 수준이었지만, 대부분 교육과정에 제시되어 있는 예시들을 중심으로 구성되어 있었다. 셋째, 심층적인 탐구를 요구하는 내용 심화형 탐구 활동이 많았다는 점에서 통합사회의 성격에 부합하지만, 다양한 교과에서 접근 가능한 활동보다는 경제 교과에만 한정된 활동들이 많았다. 넷째, 통합의 관점이 반영된 탐구 활동 중에는 교육과정과 방향을 달리하거나 해당 주제에 적합하지 않은 사례, 가치의 개입으로 인해 학습자들에게 오해를 불러일으킬 수 있는 활동들이 있었다. 차후에 경제 주제를 중심으로 다양한 교과들의 실질적 통합을 가능하게 하고 교육과정에 제시된 핵심적인 역량들이 함양될 수 있도록 탐구 활동의 내용과 구성에 대한 논의를 이어갈 필요가 있다.
#경제교육 #통합사회 교과서 #시장 경제와 금융 #통합적 관점 #탐구 활동

목차

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교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] google schola 구정화 / 2015 / 문·이과 통합형 교육과정의 ‘통합사회’ 과목 개발에 대한 성찰적 연구 / 시민교육연구 47(3):1~29 dbpia 권남훈 / 2005 / 고등학교 심화과정 경제관련 교과서에 대한 평가 / 경제교육연구 12(2):1~26 google schola 김경자 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 시안 최종안 개발 연구 google schola 김종석 / 2005 / 고등학교 경제분야 교과서 내용 검토(선택과목) google schola

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