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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문현식 (초등교육연구소) 김민호 (제주대학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제33권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
143 - 172 (30page)

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이 연구는 국제연합이 2030년까지 전 세계적으로 성취해야할 의제로 제시했던 ‘SDGs 17’중 ‘지속가능한 생활양식’이 한 사회의 토착지식 안에 담겨있음을 전제로, 제주 지역 초등학교 3학년 사회과 지역화 교과서에 선정된 토착지식을 지속가능한 생활양식 교육의 관점에서 재해석하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 제주 지역 초등학교 3학년 사회과 지역화 교과서는 제주 지역 토착지식 중 어떤 것들을 선정하였는지를 살펴보았고, 둘째, 선정된 제주 지역 토착지식은 어떤 가치를 드러내고 있는지를 분석하였으며, 셋째, 지속가능한 생활양식의 가치를 교육하려면 선정된 제주 지역 토착지식을 어떻게 기술해야 할지를 제안하였다. 연구 결과, 제주 지역 초등학교 3학년 사회과 지역화 교과서는 토착지식 관련 제주의 신화, 속담, 민요, 의식주 생활, 노동, 토착민 등을 선정, 기술하였으나, 대체로 사회과가 추구하는 역량 신장, 사회과 교육과정의 보충, 제주의 사회현상 이해, 제주인의 자긍심 고취 등을 강조할 뿐 지속가능한 생활양식의 가치는 추구하지 않았다. 끝으로 지속가능한 생활양식의 가치를 토착지식을 통해 교육하려면 제주 지역 지역화 교과서에 선정된 토착지식을 어떻게 재기술할 것인지를 예시하였다.
#토착지식 #지속가능한 생활양식 #교육과정의 지역화 #제주 지역화 교과서

목차

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참고문헌 (57)

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강경미 / 2005 / 제주도 초등 사회과 지역화 교수·학습에 관한 연구 –3․4학년 지역 교과서를 중심으로- / 교육과학연구 7(1):25~47 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 초등학교 사회 3-1 교사용 지도서 / 두산동아 google schola 교육부 / 2016 / 초등학교 사회 3-1 교사용 지도서 / 동아출판(주) google schola 김대운 / 2004 / 제7차 교육과정에 나타난 사회과의 지역화 : 제주지역교육 사례를 중심으로 google schola 김두정 / 2013 / 학교 교육과정 이론의 다양성과 한국적 선택 / 교육과정연구 31(2):1~24 Crossref

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