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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고현정 (한양대학교)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제31권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
19 - 30 (12page)

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When learning adults, we no longer see it as simply acquiring knowledge and skills. Adult learners often seek more education to learn new knowledge or not fall behind in order to adapt to social changes. At the same time, we should learn to make our own interpretations rather than act on other people’s purposes, beliefs, judgments, and emotions. Promoting such understanding is the basic goal of adult education. The core of transformative learning is defined as the process of transforming the frame of reference already held by adults, including mental habits, perspectives, assumptions, and expectations, and focuses on understanding the meaning of experience with autonomous thinking. This study explores the question of how basic values and assumptions already established throughout adult life, such as society, culture, and education, can be transformed through learning by exploring the transformative learning as a way to transform the meaning of these experiences into new thinking. Therefore, this study discusses the value and role of dance as the transformative learning for adults by discussing where dance is located and how it plays its role in transform the frame of reference for communication, and aims to expand dance education. This study discusses the following purpose: First, to investigate education for value and communication to a new perspective in adults, it discusses the concept of the transformative learning and the critical reflection, which is the essence of adult education, and explore the dance to communication. Second, to explore the transformative learning as open communication that sympathises with others, it explores emotion and body implications in the transformative learning recognition and depicts the role of dance for the reconstruction and expansion of adult baseline frames.
#전환학습 #성인교육 #경험적 몸 #발제주의 #몸 인지

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
고현정 / 2020 / 무용과 몸 인지의 발제주의적 상호성 / 한국무용교육학회지 31(3):97~108 dbpia Carmona, C. / 2018 / Dance and Embodied Cognition : Motications for the Enactivist Program / RIFL 12(2):31~43 google schola Colombetti, G. / 2014 / The feeling body: Affective science meets the enactive mind / MIT Press google schola Cranton, P. / 1994 / Understanding and Promoting Transformative Learning: A Guide for Educators of Adults / Jossey-Bass google schola Damasio, A. / 1999 / The Feeling of What Happens / Vintage google schola

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