한국어 쓰기 수업에서의 지시 표현 교육 방안 연구 ‑ 중급 한국어 학습자들의 텍스트 결속성 강화를 중심으로

임형옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임형옥 (고려대학교)

저널정보: 한성대학교 한성어문학회 한성어문학 한성어문학 제43권

발행연도: 2020.1

수록면: 61 - 101 (41page)

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본 연구의 목적은 한국어 학습자가 효과적으로 지시 표현을 사용할 수있도록 교육적 방안을 제안하는 것이다. 특히 한국어 쓰기 수업에서의지시 표현 교육 방안을 제안하였다. 이를 위하여 먼저 선행 연구 검토를통해 쓰기 수업에서의 문법 교육의 당위성을 파악하였고, 담화 기반 문법 교육이 쓰기 수업에서의 문법 교육의 당위성을 입증함을 밝혔다. 한편지시 표현에 대한 이론적 배경을 통해 한국어 지시 표현이 가지는 다양한기능들에 대해 살펴보았고, 이들 중 학습자의 텍스트 결속 기제로서 가장활발하게 사용될 수 있는 지시 표현들을 우선적으로 교육 대상으로 선정할 수 있었다. 또한 한국어 학습자들의 지시 표현 습득 양상을 다룬 연구들을 대상으로 메타 분석을 실시하여 한국어 학습자들이 지시 표현을 습득하는 데 있어 겪고 있는 어려움이 무엇인지, 한국어 모어 화자에게서는자주 사용되지만 학습자들에게서는 낮은 빈도를 보인 지시 표현과 기능이 무엇인지를 살펴보았다. 교재 분석을 통해 현재 교육 현장에서 명시적으로 교육되고 있는 지시 표현에 대해 살펴봄으로써 본 연구에서 포괄해야 하는 지시 표현과 의미 기능이 무엇인지를 분석하였다. 이러한 기초 조사를 바탕으로 본 연구에서는 한국어 쓰기 수업에서의지시 표현 교육 방안을 제안하였다는 데에 의의가 있다. 그러나 이러한수업이 실제 학습자들의 지시 표현 습득에 효과가 있는지에 대해서는 실험적으로 증명하지 못했다는 점에서 그 한계가 있고, 추후 교육적 효과에대한 추가 연구를 통해 본 연구가 갖는 의의를 증명･보완하고자 한다

The purpose of this study is to propose an educational plan for various functions of directive expression. In particular, an educational plan was suggested so that directive expressions can be taught in Korean writing classes. To this end, why should grammar be taught in writing classes, that is, the theoretical background related to grammar education in writing classes was examined, and a solution was found in grammar education based on discourse through consideration of the theoretical background. On the other hand, through the theoretical background of the instructional expression, various functions of the instructional expression in Korean were examined, and among them, directive expressions that can be used most actively as a text binding mechanism of learners could be selected as the target of education. In addition, a meta-analysis was conducted on studies dealing with the learning patterns of directive expressions of Korean learners, to determine what difficulties Korean learners are experiencing in acquiring directive expressions. We looked at what the instructional expression and function are. By examining the directive expressions that are explicitly taught in the current education field through textbook analysis, we analyzed what directive expressions and meaning functions should be included in this study. This study proposed an educational plan for instructional expression education in Korean writing classes. Since the mid-2000s, Korean language learners have begun to pay attention to the learning patterns of directive expressions in the field of Korean language education, and efforts have been made to explain the learning patterns of learners through empirical data, but in this study and its educational measures. Research that proposed is rare. There have been studies that have suggested an educational plan so that learners can recognize that the semantic functions of directive expressions are differentiated through meta-linguistic recognition. However, only having recognition allows learners to use directive expressions in various, accurate, and appropriate ways. It is believed that there will be difficulties in doing so, and this study is meaningful in that it proposed educational plans for specific items. However, there is a limitation in that it has not been experimentally proved whether these classes are effective in learning directive expressions of real learners, and the significance of this study is to be proved and supplemented through further studies on educational effects in the future.

#한국어 지시 표현 교육 #한국어 쓰기 #중급 한국어 #한국어 교육 방안

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