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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안동렬 (연세대학교)
저널정보
연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제33권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
153 - 170 (18page)

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본 연구는 학습자의 전인적 발달을 지향하는 학습원리의 중요한 역사적 사례로서 퇴계의 마음공부(心學)의 성격을 밝히는 것에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 퇴계의 대표 저작인 『성학십도(聖學十圖)』를 중심 자료로 활용하여, 그 안에서 제시되는 학습의 원리로서 마음공부의 의미를 해석하였다. 먼저, 퇴계는 학습의 과정에서 마음(心)을 중심에 위치시킴으로써 존재론적 차원에서 학습이 이루어지도록 하고 있음을 확인하였다. 마음은 사유하고 느끼는 지각의 작용을 하며, 마음의 지각은 인간의 형이상학적 본성을 지각하는 것에 초점을 두고 있다. 다음으로, 퇴계는 학습의 관점에서 배움(學)이 내포하는 실천적 성격에 주목함으로써 실제적인 삶의 차원에서 학습이 이루어지도록 하고 있음을 확인하였다. 배움은 현실의 삶에서 실천으로 드러나는 것에 의미를 두고 있으며, 이러한 실천은 인간의 본성을 온전하게 실현하는 것에 초점을 두고 있다. 즉, 마음공부란 학습자가 자신의 형이상학적 본성을 지각하고 이를 실현함으로써 자신을 전인적으로 완성해나가는 학습의 원리이다. 이러한 연구의 결과는 우리의 교육에서 학습이 단지 인식론적 차원이 아닌 존재론적 차원의 바탕에서 이루어져야 함을 시사한다.
#퇴계 #『성학십도』 #마음공부 #전인교육 #학습원리

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