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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신명희 (한국선학회)
저널정보
동아시아불교문화학회 동아시아불교문화 동아시아불교문화 제38호
발행연도
2019.1
수록면
3 - 31 (29page)

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인간은 다양한 개성과 근기를 가진 존재이다. 교육면에 있어 인간이 다양한 만큼 그에 따른 교육법도 다양성이 필요하다. 부처님께서 제자들의 근기에 따라 진리를 설했듯이 선사들도 제자들의 교육적 수준이나 근기에 따라 지도하였다. 당대(唐代)에 승려들이 깨달은 스승들을 찾아다니는 발초첨풍(撥草瞻風)의 시대이기도 하지만, 스승 입장에서 제자가 자신과 연(緣)이 맞지 않는다고 생각하면 자신의 제자를 다른 선사에게 보내는 대기대용(大機大用)의 교육자들이었다. 마조도일(馬祖道一)은 석두희천(石頭希遷)에게 제자를 보내었고, 석두도 자신과 연이 맞지 않은 제자는 마조에게 보내어 제자를 깨우치게 하는데 역점을 두었다. 또한 마조는 경산법흠(径山法欽)이나 남양혜충(南陽慧忠)에게 제자를 보내기도 하였다. 한편 마조는 제자들을 지도할 때, 똑 같은 질문에도 일괄적이고 교조적인 답변이 없이 그때마다 제자의 근기, 시기, 장소에 맞추어 지도하는 수시설법(隨時說法)의 선사였다. 마조의 이런 제자 교육법은 후대에 공안으로 발전하였다.
#선사(禪師) #마조(馬祖) #석두(石頭) #교육방편(敎育方便) #당대(唐代) #정각(正覺) #선(禪)

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