Blended Learning for Learner-oriented Art Practical Teaching - Planning and Managing a Directing Class -

Ki Ho Lee

Blended Learning for Learner-oriented Art Practical Teaching - Planning and Managing a Directing Class -

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블랜디드 러닝을 적용한 학습자 중심 예술실기 교수법 - 연출실습 수업 설계 및 운영을 중심으로 -

Type: Academic journal

Author: Ki Ho Lee (경성대학교)

Journal: 한국연기예술학회 연기예술연구 연기예술연구 제20권 제4호 KCI Accredited Journals

Published: 2020.1

Pages: 59 - 76 (18page)

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Blended Learning for Learner-oriented Art Practical Teaching - Planning and Managing a Directing Class -

Abstract· Keywords

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Due to COVID-19 pandemic, the Ministry of Education switched from the face-to-face teaching method to the non-face-to-face method for quarantine, causing great confusion not only for instructors but also for learners in the educational field adapting to online classes. Without the aftermath of Corona 19, however, various studies on on-offline teaching methods and their effects are being conducted for adapting to the 4th industrial revolution era. Since art education is completed when learners put what they have learned through theory into practice, the face-to-face teaching has been taken for granted. Even most theory classes for practice have been taught in the familiar face-to-face mode. Therefore, this sudden demand made not only learners but also instructors vulnerable and helpless. However, as the corona pandemic prolonged, it became inevitable for art practical education to adapt non-face-to-face classes, and measures must be sought to overcome this crisis. As a result of designing and operating a teaching-learning method for arts practical education that applies blended learning that combines online real-time video lectures in addition to project-based learning and flip learning that this researcher has already tried, we attempted to propose a new art practical teaching method. This study is not only about coping with COVID-19, but also the development of a new teaching method of art practical education for entering the era of the Fourth Industrial Revolution. This paper addresses, in addition to the project-based learning and the flip learning that the author has been using, how online real-time video lectures can be blended as a new art practical education method.

세계적으로 유행하고 있는 코로나19의 확산으로 인하여 교육부에서는 방역을 위하여 그동안 대면방식으로 이루어져왔던 수업방식을 비대면 방식으로 전환함에 따라 교육현장에서는 온라인 수업에 적응하느라 교수자 뿐만 아니라 학습자까지 큰 혼란을 겪게 되었다. 한편, 코로나19의 여파가 아니더라도 4차 산업혁명시대에 적응하기 위한 새로운 교수학습법에 대한 연구로서 오프라인과 온라인 방식의 수업방식과 그 효과에 대하여 다양한 연구가 진행되고 있다. 예술실기교육은 학습자가 이론으로 배운 것을 실습으로 경험하면서 예술을 익힐 수 있도록 가르치는 것이기 때문에 교수자가 학습자를 대면하여 직접 실습시키는 방식의 수업이 당연시되어 왔다. 또한 실습을 위한 이론교육도 익숙한 대면방식 수업이 당연시되어 왔다. 그렇기 때문에 예술실기교육을 갑자기 비대면으로 해야 한다는 것은 교수자 뿐만 아니라 학습자에게도 낯설게 느껴지는 수업방식으로 적응하기가 어려울 수밖에 없다. 그러나 코로나 팬데믹의 장기화와 코로나이후에서도 비대면 수업진행에서 예술실기교육이 피해갈 수 없는 상황이 될 것이므로 이러한 위기 상황을 극복하기 위한 수업방안이 모색되어야만 한다. 이 연구는 코로나19에 대한 대처뿐만 아니라 4차 산업혁명시대로의 진입을 위한 예술실기교육의 새로운 교수학습법 개발에 대한 연구이다. 본 연구자가 이미 시도해왔던 프로젝트 기반 학습과 플립 러닝에 더하여 온라인 실시간 화상강의를 조합하는 블랜디드 러닝을 적용한 예술실기교육의 교수학습법을 설계하고 운영한 결과로서 새로운 예술실기 교수법을 제안하고자 하였다. 더불어 이 연구에서는 연극연출 수업에서 실행하고 있던 프로젝트 기반 플립 러닝에 온라인 실시간 양방향 화상 강의의 도입으로 연극연출 수업의 교수 및 학습 효과를 극대화할 수 있는 교수학습법을 도출하고자 하였다.

#블랜디드 러닝 #플립 러닝 #프로젝트 기반 학습 #화상강의 #비대면

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이성대 / 2015 / 프로젝트 수업, 교육과정을 만나다 / 교육연구소 배움

간진숙 / 2016 / 프로젝트기반 학습의 플립러닝 수업 모형이 자기주도적 학습능력과 셀프리더십 및 학습역량에 미치는 영향 / 수산해양교육연구 28(5):1478~1491

김동일 / 2005 / 대학교육의 질 제고를 위한 Blended e-Learning 체제 정착 방안 연구 - S대학교사례를 중심으로- / 아시아교육연구 6(4):97~123

방진하 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색 / 한국교원교육연구 31(4):299~319

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Affiliation Baekseok Arts University

Fields Interdisciplinary Studies > Interdisciplinary Research Social Science > Education

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