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자료유형
학술저널
저자정보
박재범 (연세대학교) 이현지 (위덕대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제33권 제6호(통권 제114호)
발행연도
2021.12
수록면
1,376 - 1,391 (16page)
DOI
10.13000/JFMSE.2021.12.33.6.1376

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This study aims to understand the experience of secondary school curriculum graduates in field practice. To this end, two secondary students taking a teaching position were selected as study participants and qualitative research methods were utilized. For three months, the researcher collected and analyzed data such as pre-school field practice reports, school field practice experience diaries, and interviews after school field practice. As a result of this study, the meanings of the experience of the secondary school curriculum completion were as follows: First, the stage of adaptation to school practice had a lot of thoughts and difficulty identifying situations on the first day of the study participant"s training school, as well as burden and embarrassment as a test supervisor. Second, in the field training stage, secondary school graduates could see the concerns and benefits of actual attendance at the school and the students" self-reflection and proficiency in class progress after trial and error of the actual class. Third, the stage of participating in school field training was found to be regrettable at the conclusion of the practice, along with the understanding of students through student guidance and preparation and performance of research classes.
#Teaching process graduates #A student taking teaching position #School field practice #Practical experience diary #Qualitative research

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 학교현장실습 경험
Ⅳ. 결론 및 시사점
References

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
Choi HJ / 2003 / The effect of cooperative practice on students' educational beliefs / Journal of the Korean Physical Education Association 42(6):367~376 google schola 최현주 / 2020 / 중등교원양성기관의 학교현장실습 운영 현황 및 개선방안 탐색 / 학습자중심교과교육연구 20(6):69~90 Crossref Clandinin DJ / 1988 / Teachers as curriculum planners: Narrative of experience / Teachers College Press google schola Driel JH / 2001 / Professional development and reform in science education; The role of teacher's practical knowledge. / Journal of Reserch in Science Teaching 38(2):136~158 google schola Gudmundsdottir S / 1995 / Narrative in teaching, learning and research / Teachers College Press :24~38 google schola

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