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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송화 (Yanbian University)
저널정보
한국언어연구학회 언어학연구 언어학연구 제22권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
23 - 39 (17page)

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English plays an overwhelming role in achieving the communication and idea exchange among people. English writing is a skill of output, which can reflect one’s comprehensive cultural competence and logic thinking ability. There is no doubt that English writing is one s kill which can be acquired only in a hard and long way. As one means of expression, writing helps people to make a direct communication with each other without restriction of time and place, which can witness the lighting up the flame of thinking and penetrating ideas. In sharp contrast with the importance of English writing, students in the universities and colleges show an indifferent attitude towards English writing, mostly caused by the reason that the universities adapt the traditional English teaching method and evaluation. This research applies the formative assessment into English writing process tentatively and tries to explore the influence that formative assessment exerts on students' writing proficiency. The author proposed that formative assessment attaches more importance to the process of learning, with multiple types and tools of assessing to provide timely and effective feedback to facilitate teaching and learning.

목차

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참고문헌 (19)

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Black, P. J. / 1998 / Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment / Phi Delta Kappan 80(2):139~148 google schola Bloom B. S. / 1981 / Evaluation to Improve Learning / Mc Graw-Hill Press google schola Cao Rongping / 2004 / Application of Formative evaluation on Teaching English writing of Chinese Non-English major Students / Foreign Language Education 25(5):82~87 google schola Chen Qiuxian / 2012 / Formative Assessment in China: Principles, Policies, and Practice-- Socialcultural Perceptive from English as a Foreign Language / Science Press google schola Gipps, C. / 1994 / Beyond Testing: towards a Theory of Educational Assessment / the Falmer Press google schola

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