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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최수정 (서울대학교) 전영욱 (서울대학교) 류지은 (서울대학교) 이은표 (서울대학교) 고귀영 (서울대학교) 서예린 (서울대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제27권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
191 - 210 (20page)

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이 연구는 호주와 핀란드를 중심으로 중등단계 직업교육에서의 학점제를 비교분석하고, 이를 통해 우리나라 중등단계 직업교육에서의 시사점을 도출하는데 목적이 있었다. 이를 위해, 호주와 핀란드의 중등단계 직업교육 체제와 교육과정 편성, 운영, 평가 및 연계를 검토하고 비교하였다. 호주와 핀란드는 중등단계 직업교육 체제 측면에서 서로 다른 특징을 보이는데, 호주는 지방분권적 체제 하에서 종합고등학교 내에서 운영되는 직업교육 프로그램을 중심으로 운영되는 반면, 핀란드는 중앙집권적 체제로 일반교육과 구분되는 별도의 직업교육 기관에서 직업교육을 제공하고 있다. 그러나 교육과정의 편성과 운영 측면에서는 두 국가 모두 학점제에 기반하고 있으며, 무학년제를 채택하고, 학생의 교과 선택권을 보장하고 있다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 최근 관심이 높아지고 있는 중등단계 직업교육 학점제 도입과 관련하여, 정책적‧학문적 시사점을 제언하였다.
#Secondary Vocational Education #Finland #Australia #Credit System

목차

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참고문헌 (5)

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김주아 / 2011 / 기초 ․ 심화과정 등 고교 교육력 제고 정책 실행 상에 나타난 교육과정 쟁점 분석 / 교육과정연구 29(2):1~22 google schola 이기성 / 2004 / 호주의 중등 및 중등교육 이후 직업교육훈련체제 개혁의 시사점 / 비교교육연구 14(2):95~118 dbpia 최정희 / 2014 / 단위제 교육과정 도입과 적용과정의 문제점 / 교육종합연구 12(4):43~69 google schola 최정희 / 2015 / 미국, 일본, 한국의 단위제 교육과정 비교 연구 / 교육문화연구 21(5):39~63 google schola 한혜정 / 2009 / 직업교육의 관점에서 고등학교 교육과정 개선방향 모색 : 호주의 사례를 중심으로 / 교육과정연구 27(2):137~154 google schola

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