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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
봉숭아 (이화여자대학교) 이은주 (이화여자대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.22 No.3
발행연도
2017.1
수록면
137 - 163 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

형태초점접근법의 명시성 정도가 중학생의 영어 가정법 학습에 미치는 영향
봉숭아 영어교육 2017.01 학위논문
형태초점접근법의 명시성 정도가중학생의 영어 가정법 학습에 미치는 영향
봉숭아 ,  이은주 Studies in English Education 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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The present study investigates the effects of three techniques with different degrees of explicitness, including input enhancement, consciousness-raising tasks, and explicit rule explanation on middle school students’ English subjunctive mood learning and their affective domain. For this purpose, a total of 110 students from three third-grader-classes were randomly selected and distributed to three main groups with different degrees of explicitness and two proficiency groups (i.e., high and low). The results of this study reveal that there was no statistically significant difference in the short-term improvement among the three groups. There was also no statistically significant difference in high-level and low-level student groups. However, in the delayed post-test, the consciousness-raising task group was statistically superior regarding the continuity of the learned knowledge. Further, in the long-term effects, low-level students in the consciousness-raising tasks group outperformed learners in the other groups regarding the continuity of the subjunctive mood learning. According to the findings on the effects of the three techniques with different degrees of explicitness on the affective domain, there was no significant difference among groups depending on the teaching methods. The study also suggests effective teaching guidance for the subjunctive mood so that teachers can select and combine the degree of explicitness through learner analysis.
#형태초점접근법 #명시적 #암시적 #입력강화 #의식상승 과업 #가정법 #정의적 영역

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김형석 / 2013 / 형태초점 명시적 교수법과 암시적 교수법이 관사 습득에 미치는 영향 google schola 민찬규 / 2002 / 형태 초점 의사 소통 접근 방법: 교수법적 특징과 영어교육에의 적용 방안 / Foreign Languages Education 9(1):69~87 google schola 박혜숙 / 2001 / 문법의식향상을 통한 영어관사 습득 / 영어교육 56(2):383~402 google schola 송새라 / 2014 / 연역적 문법지도와 귀납적 문법지도가 영어 문법과 쓰기능력에 미치는 영향 google schola 염혜선 / 2012 / 입력홍수 및 텍스트 강화가 중학생의 영어 문법 학습에 미치는 영향 / Studies in English Education 17(2):287~313 google schola

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