Speaking Assessment in the Communicative Language Learning Classroom

Neil Briggs

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자료유형: 학술저널

저자정보: Neil Briggs (Hannam University)

저널정보: 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.22 No.4

발행연도: 2017.1

수록면: 1 - 32 (32page)

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This action research paper explores the assessment procedures of a communicative language learning (CLL) classroom led by a native-English speaking teacher. It seeks to highlight the importance of integrating ongoing, formative assessment procedures to which students become goal-oriented via clear, communicative, and achievable learning objectives. The paper embraces the perspective of sociocultural theory in order to draw attention to the significance of providing students with scaffolding, support, and the creation of a positive social environment in order to achieve those goals. The paper is designed to serve as a counter-script to the commonly-employed, one-away, high-stakes examinations which commonly have little to do with oral language production—instead serving primarily as a means of attaining the institutionalized goal of ensuring the existence of disparities among student grades. This paper seeks to demonstrate that a focus on student learning and the creation of opportunities for all students to experience communicative successes need not be undermined by such institutional goals. It also seeks to emphasize the intimate nature of the relationships between communicative activity, teacher support and scaffolding, and ongoing, formative assessment.

#평가 #평가 #의사 소통 언어 학습 #대학

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Choi, I. C. / 2008 / The impact of EFL testing on EFL education in Korea / Language Testing 25(1):39~62

England, K. V. L. / 1994 / Getting personal : Reflexivity, positionality, and feminist research / The Professional Geographer 46(1):80~88

Fredericks, J. / 2004 / School engagement : Potential of the concept, state of the evidence / Review of Educational Research 74(1):59~109

Kang, S. W. / 2002 / Democracy and human rights education in South Korea / Comparative Education 38(3):315~325

김신혜 / 2015 / Demotivation and L2 Motivational Self of Korean College Students / 영어교육 70(1):29~55

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Neil Briggs

소속기관 한남대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 4 이용수 1

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