Student Perceptions of Communicative Conditions in the Language Learning Classroom

Neil Briggs

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자료유형: 학술저널

저자정보: Neil Briggs (Hannam University)

저널정보: 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.24 No.1

발행연도: 2019

수록면: 1 - 30 (30page)

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This study investigated the perceptions of Korean university students with respect to the importance of the communicative conditions (CCs) in the communicative language teaching (CLT) classroom environment. It drew upon the theoretical underpinnings of Activity Theory (Engeström, 1987) in order to illuminate the relevance of particular CCs in relation to student participation in communicative activity. Data were collected and analyzed according to a two-phase and mixed-methods design. In the first phase, the 47-item Communicative Language Learning Class Conditions Survey (CLLCCS) was constructed and completed by 158 student participants. The results of the survey were ranked according to the perceived importance of the students. Significant differences among students of various self-reported ability levels and different teacher-led classes were also identified. Based on the initial survey results, the most important CCs were reduced to a list of 11 items from which students provided written explanations for what they perceived to be the three most important items. The results highlight key features of effective CLT-related pedagogical approaches, including, but not limited to, features of teacher support and concerns pertaining to students of varying levels of ability.

#CLT #classroom conditions #student perceptions #ability differences #university

참고문헌 (51)

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Allwright, D. / 2009 / The developing learner : An introduction to exploratory practice / Palgrave MacMillan

Auerbach, E. R. / 1993 / Reexamining English only in the ESL classroom / TESOL Quarterly 27(1):9~32

Briggs, N. / 2018 / Neural machine translation tools in the language learning classroom : Students’ use, perceptions, and analyses / JALT CALL Journal 14(1):2~24

Bronfenbrenner, U. / 1979 / The ecology of human development: experiments by nature and design / Harvard University Press

Canagarajah, A. S. / 2006 / TESOL at forty: What are the issues? / TESOL Quarterly 40(1):9~34

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Neil Briggs

소속기관 한남대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 4 이용수 1

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